Презентация, доклад на тему Мониторинг формирования основных понятий в условиях безотметочного оценивания.

кто располагает лучшей информацией».

Дизраэли Бенджамин

соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

определив первоочередные задачи обучения, направления и перспективы работы учителя и учащихся;


наличие такой программы позволяет осуществлять гласность и ясность в совместной работе учителя и ученика, определять четкие ориентиры на каждом этапе обучения, обсуждать их с любыми заинтересованными лицами;


коллективно разработанная программа позволяет создать эталон оценки результатов обучения, учитывая требования программы и государственного стандарта соответствующих образовательных областей.

соответствующие результаты обучения.

Разработать и откорректировать способы достижения текущих, промежуточных и конечных целей.

алгоритму:

выделить все учебные задачи в предметном содержании каждого курса;

определить цели, которые должны быть достигнуты в ходе решения каждой из этих задач;

выделить систему умений, с помощью, которых возможно достижение данных целей;

осуществить подготовку материалов, подобрать эффективные технологии, формы и методы обучения;

произвести оценку текущих результатов через систему диагностических работ;

на этой основе разработать и осуществить коррекцию процесса обучения, направленную на повышение уровня овладения умением;

произвести заключительную оценку результатов.