Воспитатель Горбатенко Жанна Михайловна
Модульный способ планирования воспитательно-образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Модульный способ планирования воспитательно-образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО
Содержание
Модульный подход на основе тесного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения обеспечивает реализацию принципов целостности педагогического процесса, раскрепощению детей, привнесение положительной эмоциональной окраски в их сегодняшнюю жизнь. Вся деятельность детей и взрослых в образовательном модуле объединяется на
Слайд 1
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение «Центр развития ребенка детский сад ««Аленка»
Слайд 2Модульный подход на основе тесного взаимодействия всех специалистов дошкольного учреждения обеспечивает
реализацию принципов целостности педагогического процесса, раскрепощению детей, привнесение положительной эмоциональной окраски в их сегодняшнюю жизнь. Вся деятельность детей и взрослых в образовательном модуле объединяется на основе какой-либо темы или сюжета.
Модульный подход, реализуемый в нашем дошкольном учреждении, предусматривает объединение всех видов взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками на основе одной темы, одного сюжета. В модульной системе обучения просматривается интеграция образовательных областей на основе какого-либо сюжета. Этот сюжет делает педагогический процесс интересным для детей и позволяет реализовать принцип обучения в игре. «Центральным звеном», вокруг которого группируются знания, является тематика модуля.
Слайд 3
Содержание модуля реализуется одновременно в трех блоках:
§ непосредственная образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности;
§ образовательная деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
§ самостоятельная деятельности детей.
Реализация модульного подхода предусматривает обязательное информирование родителей о происходящем в группе и детском саду через информационные листы, сайт дошкольного учреждения.
Последнее занятие в каждой теме – заключительный этап или практический выход. На нем подводятся итоги проделанной работы, и поэтому он должен быть интересным и увлекательным. Его организуем в виде праздника, игры, конкурса, чаепития, выставки детских работ или совместных работ с родителями
Внедрение модульного подхода к организации образовательного процесса не означает отказа от программы, по которой работает наше учреждение. Напротив, роль ее еще более возрастает, т.к. каждый педагог обязан выполнить стандарт, предусмотренный программой, с той разницей, что работа по модульному принципу позволяет это делать более интересно для детей и для педагогов.
