Презентация, доклад на тему Моделирование образовательной среды в условиях достижения качества дошкольного образования

к произвольному
От развернутого к свернутому
От внешнего к внутреннему

Творческое воображение, фантазия
Эстетический, художественный опыт
Коммуникативные способности, деловое общение
Сотворчество, содружество, сотрудничество в игре
Перенос увиденного в художественную форму, воображение
Философские рассуждения, логическое мышление
Произвольность внимания, память
Обогащение практического опыта, сенсорики, моторики рук
Наблюдательность, пытливость
Формирование пытливых привычек, забота о своем здоровье, желание оказать помощь
Интуиция, эмоционально-образное восприятие мира

в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

которые педагог добивается достижения цели при рациональном использовании сил и средств

виде схемы, конструкций, знаковых форм, который, будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта.

Моделирование - метод исследования определенных объектов, явлений путем воспроизведения их характеристик на другом объекте, модели, которая представляет собой аналог ...

(культуросообразная модель)
Объем способов, умений освоения разных деятельностей как результат образования ( деятельностный подход)
Готовность замены одной образовательной системы на другую (системный подход)
ххххх
Степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования (М.М. Поташник)
Равнодействующая система спрогнозированного процесса и результата, учитывающего целевые приоритеты и потребности личности, общества, государства (П.И. Третьяков)
ххххх
Качество образования – это комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия ФГОС и потребностям заказчика образовательных услуг, социальным и личностным ожиданиям человека (ФЗ «Об образовании» , статья 2 «Основные понятия» )

не собьется с пути.

(финская пословица)

способный развивать другого (растущего) человека средствами своей личности.

это человек, научившийся работать с тридцатью детьми и разучившийся работать с одним ребенком»

я работаю в детском саду?)

и себя в нем с помощью взрослого

именно в них заложен источник развития

насколько он свободен, самостоятельно выполняет операции без его помощи

детьми в зоне ближайшего развития и на организацию самостоятельной деятельности воспитанников

«То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способен выполнять самостоятельно» (Л.С. Выготский)

Эмоционально комфортная среда

РАЗВИВАЮЩАЯ среда

Социализированная
среда

конкретность рекомендаций)

Стремление к бесконфликтному общению (демонстрация эффективных способов разрешения конфликтов)

Внимательное наблюдение за ребёнком, своевременное реагирование

Пребывание в детском саду должно доставлять ребенку радость, а образовательные ситуации должны быть увлекательными

Создание эмоционально комфортной образовательной среды

самостоятельности, ответственности

Формирование умения аргументировать свой собственный выбор

Развитие индивидуальных способностей и природных задатков

Развивающие эффекты

- освоение различных способов
деятельности;
- приобретение коммуникативных
навыков
Привычность ситуации выбора
Способность ориентироваться в меняющейся предметной среде и действовать по ситуации
Возможность выбирать то, что наиболее интересно, и удовлетворять свои познавательные потребности

Эффекты социализации