нарушений»
Подготовила воспитатель
Медянская Татьяна Васильевна
Из опыта работы ДОУ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы и приёмы работы по профилактике речевых нарушений
Содержание
- 1. Методы и приёмы работы по профилактике речевых нарушений
- 2. Актуальность По данным мировой статистики, число
- 3. Профилактика речевых нарушений детей раннего возраста будет
- 4. Цель:Осуществление профилактики речевых нарушений у детей раннего
- 5. принцип комплексностипринцип опоры на различные анализаторыпринцип поэтапностипринцип
- 6. Работа с детьмиМелкая моторикаРазвитие слухового вниманияАртикуляционная гимнастикаФормирование,
- 7. Совместная деятельность педагога с детьми:Игры с прищепками,
- 8. Слайд 8
- 9. Пальчиковые игры и упражнения: Стимулируют умственную деятельность, обеспечивают хорошую тренировку пальцев, улучшают функции рецепторов проводящих путей.
- 10. Артикуляционная гимнастикаЦель артикуляционной гимнастики – Выработка правильных,
- 11. Занятия и индивидуальная работа по лепке и
- 12. Работа с родителямиРодительские собранияАнкетированиеПроведениеиндивидуальных консультацийВыпуск буклетов и
- 13. Консультации и мастер-классы
- 14. Игры с детьми дома
- 15. Импровизированный сухой бассейн с крупой
- 16. Дидактические игры, изготовленные руками наших родителей
- 17. Бизиборд
- 18. Спасибо за внимание!
Актуальность По данным мировой статистики, число речевых расстройств у детей дошкольного возраста неуклонно растет, в связи с чем актуальность проблемы раннего их выявления, коррекции становится неоспоримой.Своевременное и полноценное формирование речи в раннем дошкольном детстве –
Слайд 1МКДОУ д/с №30 «Лесная сказка»
«Методы и приёмы работы
по профилактике
речевых
нарушений»
нарушений»
Слайд 2Актуальность
По данным мировой статистики, число речевых расстройств у детей дошкольного
возраста неуклонно растет, в связи с чем актуальность проблемы раннего их выявления, коррекции становится неоспоримой.
Своевременное и полноценное формирование речи в раннем дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешного обучения в школе..
Своевременное и полноценное формирование речи в раннем дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешного обучения в школе..
Слайд 3Профилактика речевых нарушений детей раннего возраста будет эффективной, если:
Организовать в группах
раннего возраста соответствующую предметно-развивающую среду;
Системно, целенаправленно и поэтапно проводить работу по профилактике речевых нарушений;
Осуществлять взаимосвязь и преемственность в работе воспитателей группы и родителей.
Системно, целенаправленно и поэтапно проводить работу по профилактике речевых нарушений;
Осуществлять взаимосвязь и преемственность в работе воспитателей группы и родителей.
Слайд 4Цель:
Осуществление профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста.
Формирование речевой деятельности детей
раннего возраста посредством развития мелкой моторики.
Задачи:
Развивать артикуляционную моторику, подготавливать артикуляционный аппарат к правильному произношению звуков, активную подражательную речевую деятельность.
Развитие зрительного и слухового восприятия, эмоциональных реакций, кистей и пальцев рук,
понимания речи и предпосылок активной речи,
Развитие взаимодействия взрослого и ребенка.
Задачи:
Развивать артикуляционную моторику, подготавливать артикуляционный аппарат к правильному произношению звуков, активную подражательную речевую деятельность.
Развитие зрительного и слухового восприятия, эмоциональных реакций, кистей и пальцев рук,
понимания речи и предпосылок активной речи,
Развитие взаимодействия взрослого и ребенка.
Слайд 5принцип комплексности
принцип опоры на различные анализаторы
принцип поэтапности
принцип учета зоны ближайшего развития
принцип
наглядности
онтогенетический принцип
принцип деятельностного подхода
принцип тесного взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
онтогенетический принцип
принцип деятельностного подхода
принцип тесного взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
Принципы
принцип комплексности
принцип опоры на различные анализаторы
принцип поэтапности
принцип наглядности
принцип тесного взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.
Слайд 6Работа с детьми
Мелкая моторика
Развитие слухового внимания
Артикуляционная гимнастика
Формирование, развитие,
коррекция речи
стимулируются речевые центры
головного мозга;
повышается речевая активность детей; повышается концентрация внимания; развивается память.
повышается речевая активность детей; повышается концентрация внимания; развивается память.
Развитие речевого слуха.
универсальный комплекс упражнений
показ, рассматривание предметов, действия с предметами; просьбы, поручения; общение через игру, игрушку; многократное проговаривание речевого материала.
Слайд 7Совместная деятельность педагога с детьми:
Игры с прищепками, песком, разными видами мозаики,
конструктором, крышечками, пазлами и т.д.
стимулируют речевую
активность; развивают у детей чувства ритма, логику, воображение, внимание, усидчивость; зрительно – моторную координацию,
тонкие движения
пальцев, развивают тактильные ощущения детей.
Слайд 9Пальчиковые игры и упражнения: Стимулируют умственную деятельность, обеспечивают хорошую тренировку пальцев, улучшают
функции рецепторов проводящих путей.
Слайд 10Артикуляционная гимнастика
Цель артикуляционной гимнастики –
Выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов
(языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков.
Слайд 11Занятия и индивидуальная работа по лепке и рисованию делают руку умелой,
легко и свободно управляемой. Развивают зрительный контроль за движением руки. Помогают образованию связи рука- глаз .
Слайд 12Работа с родителями
Родительские собрания
Анкетирование
Проведение
индивидуальных консультаций
Выпуск буклетов и памяток для родителей
Привлечение родителей
к созданию речевой среды в группе.
