Презентация, доклад на тему Методика работы над сочинением в 3 классе

начальных классов
Лучинович Н.А.

2016г.

внутреннем своем отображении, высказывать свое отношение к каким-то проблемам. Сочинение заставляет ученика упорядочить свои мысли в соответствии с требованиями времени, учит красиво высказываться, кроме этого обогащает язык и учит грамотности.

тему сочинения;
 собрать материал, систематизировать и расположить в нужной последовательности;
 определить границы сочинения;
 составить план и писать по составленному плану;
 составить текст и записать его;
 совершенствовать написанное, находить и исправлять допущенные ошибки.

чаще всего используются повествования с элементами описания и рассуждения.

отвечает на вопрос какой? Для текста
описания нужны имена прилагательные, так как текст отвечает на
вопрос какой? каков? Описанию помогают сравнения с
чем-либо, для чего используются слова как будто, как, словно,
похож на …

Описание — это текст, который указывает признаки объекта речи (размер, форму, цвет, вкус, запах, возраст, характер, внешний вид).

слов, словосочетаний, предложений, четкому оформлению собственных мыслей. Ученики же, давая художественное описание предмета, учатся наблюдать, выделять его основные признаки, выделять по этим признакам предмет среди других предметов. Используются описания отдельных предметов по непосредственным и по прошлым наблюдениям.

внеурочное время и на различных уроках (не только русского языка). Работа над устным и письменным сочинением довольно отчетливо делится на три этапа: а)  накопление материала: наблюдение, экскурсии, походы, прогулки, труд, рассматривание картин, просмотр фильмов, спектаклей, чтение художественной и иной литературы; б)  отбор материала в соответствии с темой и замыслом ее раскрытия, систематизация материала, его расположение: беседы, обсуждение, выделение существенного, составление плана, отдельные записи, подготовка лексики; в)  словесное, речевое оформление сочинения, то есть составление самого текста, его запись, совершенствование, исправление ошибок самими учащимися, проверка.

и вывод.

предмета.
3.Подумайте, какие слова и словосочетания можно употребить , чтобы описание было точными и ярким, какие сравнения использовать.

ли фактами основная мысль?
3. Нет ли в тексте лишних фактов, предложений, слов?
4. Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?
5. Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения?
6. Выделены ли части текста красной строкой?
7.Те ли слова отобраны для раскрытия темы?
8. Хорошо ли построены предложения?
9. Интересно и понятно ли всё написанное слушателю?
Памятка 2
1.Содержание текста должно соответствовать теме.
2. Основные мысли подтверди фактами.
3. Свои мысли излагай последовательно по плану.
4.Каждую новую часть пиши с красной строки.