Презентация, доклад на тему Методика использования ситуаций свободного выбора учебных заданий на уроках математики в начальной школе.

использования ситуаций свободного выбора учебных заданий на уроках математики в начальной школе.

игра.

необходимостью отдать своё предпочтение одному из вариантов учебных задач и способов их решения для проявления своей активности, самостоятельности и индивидуального стиля познания.

алгоритм деятельности педагога по её моделированию и построению на учебном занятии и определить последовательность действий учащихся в условиях индивидуального и коллективного выбора;
описать и систематизировать различные виды учебных задач, применяемых для создания ситуации выбора.

как она занимает некоторую часть(этап)урока;
 наличие нескольких вариантов учебных задач и способов их решения;
    предоставление ученикам или группам учащихся свободы выбора;
 проявление  каждым школьником своей активности  и самостоятельности при   решении избранного варианта задания

уроке должен включать следующие этапы и действия:
Формулировка цели (задач) применения ситуации выбора на учебном занятии.
Определение этапов урока, на которых целесообразно создавать ту или иную ситуацию выбора.
Выявление конкретного содержания учебного материала, при изучении которого следует применить ситуацию выбора.
Разработка  определённого множества вариантов заданий, необходимого для осуществления ситуации выбора.
Предварительный анализ каждой учебной задачи для выяснения соответствия разработанных заданий возможностям учащихся.

заданий.
Постарайся осмыслить каждое задание.
Попробуй  соотнести свои желания с собственными возможностями успешного решения того или иного варианта учебной задачи.
Выбери то задание, которое в большей степени соответствует твоим возможностям.
Постарайся объяснить (обосновать) выбор, который ты хочешь сделать.
Теперь выбирай и направляй свои усилия на выполнение избранного варианта
задания.
Проанализируй и оцени полученные результаты и правильность сделанного тобой выбора.

действий:
Внимательно прочтите предложенные на ваш выбор варианты учебных заданий.
Вместе проанализируй те содержание и варианты выполнения каждого из них.
Соотнесите индивидуальные и коллективные возможности членов своей группы с уровнем сложности предлагаемых заданий.
Учитывая мнение каждого члена группы, выберите тот вариант, которому отдаётся коллективное предпочтение.
Разработайте план совместных действий по решению избранного задания.
Попробуйте добиться того, чтобы каждый член группы внёс свой вклад в выполнение задания.
Вместе решите, кто и как представит результаты вашей совместной работы.
Оцените   успешность сделанного выбора и результативность деятельности каждого члена группы и вашего коллектива в целом.