подхода в обучении»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические приёмы реализации деятельностного подхода в обучении
Содержание
- 1. Методические приёмы реализации деятельностного подхода в обучении
- 2. «Если у вас есть идея и
- 3. *Какой должна быть структура урока? *Как его
- 4. ПQRONIЗWVHLDAFSHQYИRVE HNIAWRЧIYИJHDSARIESVTQNCIVЯ CID УVSДJRИRIВRЛDEWFHYGИLЯ.
- 5. Познание начинается с удивления
- 6. 1 метод - Побуждающий от проблемной
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. 2 метод - Подводящий к теме диалог
- 10. 3 метод – Применяем мотивирующие приёмы
- 11. Цель: познакомить детей с органами чувств человека.
- 12. Слайд 12
- 13. * Вспомните, какую цель мы ставили в
- 14. Какой он, современный учитель?
- 15. Выбор за тобой«Это невозможно!» - сказала Причина.«Это
- 16. Слайд 16
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».
Слайд 2 «Если у вас есть идея и у меня есть идея,
и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».
Бернард Шоу
Слайд 3*Какой должна быть структура урока? *Как его подготовить? *Как добиться того, чтобы дети
включились в деятельность, а не ждали, пока учитель им все расскажет?
Слайд 61 метод - Побуждающий от проблемной ситуации диалог
*создания проблемной ситуации;
побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации:
*побуждения к формулированию учебной проблемы;
*принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы
Слайд 11Цель: познакомить детей с органами чувств человека. Оборудование: рисунок для раскрашивания, цветные
карандаши, свисток, колокольчик, апельсин, лимон, кофе, мяч, ложка, мягкая игрушка, три стакана с водой: сладкой, обычной, соленой.
Форма работы:
фронтальная, групповая.
Тема: «Органы чувств»
Слайд 13* Вспомните, какую цель мы ставили в начале урока? * Сколько у
человека органов чувств?
* Можем мы органы чувств назвать нашими помощниками?
* Посмотрите на нашего человечка. Что можете сказать?
Беседа по вопросам
Слайд 15Выбор за тобой
«Это невозможно!» - сказала Причина.
«Это безрассудство!» - заметил Опыт.
«Это
бесполезно!» - отрезала Гордость.
«Попробуй…» - шепнула Мечта.
«Попробуй…» - шепнула Мечта.
