Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела образовательной программы. Презентация. окружающий мир. 2 класс.

раздела учебной программы
Окружающий мир 2 класс.
 ( УМК « ГАРМОНИЯ»)

Работу выполнила
учитель начальных классов
Ледовская Светлана
Евгеньевна
МОУ Сявская СОШ
Шахунского района

дальше без помощи учителя.

Элберт Грин Хаббард.

Автор О.Т. Поглазова.

Учебник « Окружающий мир» в двух частях. Автор О.Т.Поглазова.

Рабочие тетради №1 и №2. Автор О.Т.Поглазова.

Пояснительная записка

Курс « Окружающий мир» является интегрированным, объединяющим знания о природе, человеке и обществе, об истории России.
Программа отражает социальный заказ общества и соответствует государственному стандарту начального образования.

Программа «Окружающий мир» (1 – 4 классы).
Автор О.Т.Поглазова.

толерантность у учащихся;

формирует представления о духовно-нравственной культуре.

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ
«ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

закладывает основы общественных отношений;

даёт учащимся знания об окружающем мире;

достижения через включение в разнообразные виды деятельности

Возрастает информированность об окружающем мире

Формируется интеллектуальная деятельность и произвольность всех психических процессов

Закладываются нравственные идеалы, образцы поведения

Изменяется социальный статус, увеличивается потребность в самовыражении

Формируется самостоятельность

Развивается направленность на других людей

Происходит рост стремления к достижениям (мотив достижения успеха, избегания неудач)

учащимися норм поведения в любом обществе.
Формировать представление о настоящей семье, о взаимоотношениях и обязанностях в ней.
Знать историю своей семьи, а также её традиции и реликвии. Научить составлять родословную семьи.
Формировать представление о нравственных ценностях человека.
Развивающие.
Способствовать развитию логического мышления, устойчивого внимания, памяти, воображения, наблюдательности, творческих способностей.
Развивать познавательную активность учащихся.
Развивать навыки коллективной работы.
Формировать навыки исследовательской работы.
Воспитывающие.
Способствовать воспитанию у детей доброжелательности, терпимости, понимания, взаимоуважения.
Воспитывать культуру проявления положительных и отрицательных эмоций.
Воспитывать уважительное отношение к семье, её традициям.
Воспитывать желание быть духовно и физически красивым человеком.

Цель программы

Формирование представления о человеке как социальном существе, члене общества;
о формах общения людей.

Задачи

познавательной активности

Диагностика уровня сформированности
коммуникативных умений

Изучение уровня
школьной мотивации

Диагностика уровня любознательности

Представление собственного опыта

Формирование навыков проектной деятельности

навыков, творческих способностей.

Задачи проекта:
Создать неповторимый образ друга.
Найти как можно больше его индивидуальных черт.
Выявить, какое влияние на учеников оказало создание проекта.

Гипотеза: в результате проектной работы дети будут иметь представление о настоящей дружбе.

у тебя настоящий друг?
Какой у друга характер?
Бывает ли дружба настоящей?
Основной:
Чтение книг о дружбе.
Выявление особых качеств друга.
Рассказы взрослых о дружбе.
Выводы.
Заключительный:
представление результатов работы.
Сочинение.
Книжка-малышка.
Книжка-раскладушка.
Слайд-шоу.
Компьютерная презентация.

дружба.

в отдельности.

Цель проекта: создание генеалогического древа каждого ученика.

Задачи проекта:
Познакомиться с историей создания и развития каждой семьи.
Изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся.

новые сведения о своих родных; испытают чувство гордости и уважения к своим родным и близким.

исследователь». Выбор темы проекта.
Родительское собрание на тему: «Технология проектной работы в начальных классах».
Основной этап

Написание сочинений «Моя семья», «История моей семьи».
Сбор информации о своих предках.
Беседы со взрослыми.
Оформление родословного древа.
Выводы
Заключительный

Презентация проектов.

воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям.

Родители получили много советов по составлению родословных, осознали значимость этой работы.

Работа способствовала активному сотрудничеству с семьёй, сплочению классного коллектива.

информации из рассказа учителя, рисунка, учебного текста, схемы, таблицы;
представлять результаты учебно- познавательной деятельности ответами на вопросы, рисунками, моделями, аппликациями;
создавать творческие работы на заданную тему;
оценивать свою деятельность;
осуществлять навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

 

ЗНАТЬ:
основные нормы морали, культурного поведения в школе, среди одноклассников, в общественных местах, в семье;
правила вежливого общения с окружающими людьми;
элементарные приемы управления своим эмоциональным состоянием.

В результате усвоения раздела программы учащиеся должны

Ожидаемые результаты

и должен соблюдать нравственные нормы поведения в обществе; быть патриотом своей Родины, города, школы, класса;
человек красив своими душевными качествами, поведением, поступками, своим мастерством и своими творениями;
красота человека несовместима с плохим отношением к окружающим людям, к природе

ИСПОЛЬЗОВАТЬ
полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для осознания себя членом общества (семья, класс, гражданин России) и воспитания в себе желания стать достойным человеком ( верным другом, заботливым членом семьи, патриотом своей Родины).

И

И Т

А С Т
А. С. Границкой

З С Т

Позволяют
мотивировать
учащихся на
поиск и
приобретение
знаний, умений,
навыков;
поддерживать
интерес к учебе;
добиваться
хороших
результатов
при изучении
предмета.

Т Д О

задач
(подготовка к восприятию, объяснение, закрепление материала)

По степени взаимодействия учителя и учащихся
(беседа, самостоятельная работа)

По характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе
(объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский)

По принципу расчленения или соединения знаний
(сравнительный, классификационный, обобщающий, аналитический)

ЛЬНАЯ

контроль

ФРОНТАЛЬНЫЙ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

рассказ - описание

рассказ - рассуждение

проверочные задания

тестовая работа

слайдов и видеофрагментов;
Составление и разгадывание кроссвордов;
Написание сообщений;

Составление учащимися вопросов по теме, на которые отвечают одноклассники;
Исправление намеренно допущенных ошибок в тексте;
Самостоятельное заполнение таблиц в тетради;
Выполнение учащимися разноуровневых заданий по дидактическим карточкам.
Диктант.

следующую систему знаний:

Что такое общество. Формы общения людей.
Духовная красота человека: красота мыслей, поступков, доброта, умение дружить. Правила вежливости.
Семья. Члены семьи, поколения. Имя, отчество, фамилия, их происхождение.
Родословная: предки, ближайшие родственники. Родовые и семейные традиции.
Труд, отдых, семейные праздники.
Распределение обязанностей в семье.

Система деятельности:

Учебная деятельность.
Познавательная деятельность.
Общеучебная деятельность.
Самоорганизующая деятельность.
Репродуктивная деятельность.
Вариативно-воспроизводящая деятельность.
Проектная деятельность.
Исследовательская деятельность.
Умственная деятельность.

находить.

Адольф Фридрих Дистервег.