Воспитатель, МАДОУ «Детский сад №117 г.Сыктывкара»
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №117» г.Сыктывкара
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка по ФЭМП для старшего дошкольного возраста Незнайка и его друзья в королевстве Математики
Содержание
- 1. Методическая разработка по ФЭМП для старшего дошкольного возраста Незнайка и его друзья в королевстве Математики
- 2. Задачи:1.Упражнять в делении множества на части и
- 3. Игра «Сосчитай фигуры»5 кругов одного цвета, дети
- 4. Работа детей с раздаточным материаломДети выполняют задание
- 5. Игра «Кто быстрее разложит строительный материал»Дети делятся
- 6. Игра «Составь целое по его части»У детей
- 7. Игра «Собираем игрушки для куклы»Сколько мячиков? Сколько
- 8. Детям предлагается разделить поровну игрушки между героями.Девочке- мячики, Незнайке –кораблики, Знайке – экскаваторы.
- 9. Литература:Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по ФЭМП
Задачи:1.Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.2.Учить считать в прямом обратном порядке в пределах .3.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2
Слайд 1
ФЭМП в подготовительной группе «Незнайка и его друзья в королевстве Математики»
Выполнила:
Чувьюрова Надежда Алексеевна
Воспитатель, МАДОУ «Детский сад №117 г.Сыктывкара»
Воспитатель, МАДОУ «Детский сад №117 г.Сыктывкара»
Слайд 2Задачи:
1.Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую
группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
2.Учить считать в прямом обратном порядке в пределах .
3.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
4.Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
2.Учить считать в прямом обратном порядке в пределах .
3.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.
4.Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Слайд 3Игра «Сосчитай фигуры»
5 кругов одного цвета, дети определяют их количество.
Дети
вместе с воспитателем ещё раз считают круги в обратном порядке (от 5 до 1). «Что мы делали, когда считали от пяти до одного?» (Убирали по одному кругу)
«Сколько кругов останется , если каждый раз мы будем убирать по одному кругу?»
Слайд 4Работа детей с раздаточным материалом
Дети выполняют задание с помощью квадратов одного
цвета. Дети считают квадраты, убирают по одному и определяют, сколько осталось. Вместе с воспитателем называют числа в обратном порядке.
Слайд 5Игра «Кто быстрее разложит строительный материал»
Дети делятся на две команды путём
расчёта на первый-второй. Первая команда ищет в корзине и перенести в другую корзину все плоские фигуры, а вторая – все объёмные.
Слайд 6Игра «Составь целое по его части»
У детей конверты с частями геометрических
фигур. Детям предлагается составить целую геометрическую фигуру, выбрав недостающие части из коробки.
После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из каких частей они состоят.
Как можно назвать каждую часть вашей фигуры? Что больше: целое или одна вторая(одна четвёртая) часть? Что меньше: одна вторая (одна четвёртая) часть или целое?
После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из каких частей они состоят.
Как можно назвать каждую часть вашей фигуры? Что больше: целое или одна вторая(одна четвёртая) часть? Что меньше: одна вторая (одна четвёртая) часть или целое?
Слайд 7Игра «Собираем игрушки для куклы»
Сколько мячиков? Сколько корабликов? Сколько экскаваторов? Что
можно сказать о количестве мячиков, корабликов и экскаваторов?
Сколько всего игрушек у куклы? (Дети считают игрушки)
Правильно 9 игрушек. Сколько мячиков? Что больше : три мячика или девять игрушек? Что меньше: три пирамидки или 9 игрушек?
Сколько корабликов? Что больше : три кораблика или девять игрушек? Что меньше: три кораблика или 9 игрушек?
Сколько экскаваторов? Что больше : экскаватора или девять игрушек? Что меньше: три экскаватора или 9 игрушек?
Вывод: Группа игрушек (обобщающий жест) больше группы мячиков (показывает и больше группы корабликов, её части.
Сколько всего игрушек у куклы? (Дети считают игрушки)
Правильно 9 игрушек. Сколько мячиков? Что больше : три мячика или девять игрушек? Что меньше: три пирамидки или 9 игрушек?
Сколько корабликов? Что больше : три кораблика или девять игрушек? Что меньше: три кораблика или 9 игрушек?
Сколько экскаваторов? Что больше : экскаватора или девять игрушек? Что меньше: три экскаватора или 9 игрушек?
Вывод: Группа игрушек (обобщающий жест) больше группы мячиков (показывает и больше группы корабликов, её части.
Слайд 8Детям предлагается разделить поровну игрушки между героями.
Девочке- мячики, Незнайке –кораблики, Знайке
– экскаваторы.
Слайд 9Литература:
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по ФЭМП в подготовительной к школе
группе детского сада. – М. : 2012. 163
