- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Механизмы оценки (использование рубрик - методики определения оценочных баллов)
Содержание
- 1. Механизмы оценки (использование рубрик - методики определения оценочных баллов)
- 2. Объективная оценка (обратная связь) должна:Основываться на «реальных»
- 3. Механизмы оценкиРубрика – это методика определения оценочных
- 4. Холистические рубрики:Описывают ожидаемый результат в целом.Опираются на ряд дескрипторов.Ограничены с точки зрения получения точной диагностической информации.
- 5. Слайд 5
- 6. Аналитические рубрики:Описывают каждый из аспектов выполнения работы
- 7. «я – сообщения»«Оглядываясь назад, я понимаю, что
- 8. Спасибо за внимание!
Объективная оценка (обратная связь) должна:Основываться на «реальных» продуктах (т. е. тех, которые можно применять на практике).Основываться на практической деятельности.Быть индивидуальной и групповой.Четко соотноситься с определёнными стандартами.Быть гибкой.Определяться возможностями и потребностями обучающихся.
Слайд 2Объективная оценка (обратная связь) должна:
Основываться на «реальных» продуктах (т. е. тех,
которые можно применять на практике).
Основываться на практической деятельности.
Быть индивидуальной и групповой.
Четко соотноситься с определёнными стандартами.
Быть гибкой.
Определяться возможностями и потребностями обучающихся.
Основываться на практической деятельности.
Быть индивидуальной и групповой.
Четко соотноситься с определёнными стандартами.
Быть гибкой.
Определяться возможностями и потребностями обучающихся.
Слайд 3Механизмы оценки
Рубрика – это методика определения оценочных баллов, описывающая разные аспекты
и уровни достижений при выполнении задания.
Рубрики бывают холистические и аналитические.
Рубрики бывают холистические и аналитические.
Слайд 4Холистические рубрики:
Описывают ожидаемый результат в целом.
Опираются на ряд дескрипторов.
Ограничены с точки
зрения получения точной диагностической информации.
Слайд 6Аналитические рубрики:
Описывают каждый из аспектов выполнения работы отдельно.
Имеют малое количество дескрипторов
для каждого из аспектов.
Позволяют осуществлять «тонкую» обратную связь.
Позволяют осуществлять «тонкую» обратную связь.
Слайд 7«я – сообщения»
«Оглядываясь назад, я понимаю, что мог бы сделать лучше
…»
«Мне лучше удалось планирование, чем … потому что …»
«Во время этой работы мне пришло в голову, что …»
«Мне лучше удалось планирование, чем … потому что …»
«Во время этой работы мне пришло в голову, что …»
