умения учиться
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Математика в начальной школе как средство формирования ведущей образовательной компетенции – умения учиться
Содержание
- 1. Математика в начальной школе как средство формирования ведущей образовательной компетенции – умения учиться
- 2. Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования формирование умения учиться
- 3. «Школьное обучение никогда не начинается с
- 4. «Он не умеет учиться…»
- 5. Ключевые понятия ФГОС НОО:ДеятельностьРазвитиеФормированиеВоспитание
- 6. Слайд 6
- 7. Урок «открытия» нового знания Мотивация к учебной
- 8. 1. Мотивация к учебной деятельности
- 9. 2. Пробное учебное действие
- 10. 3. Выявление места и причины затруднения
- 11. 4. Построение проекта выхода из затруднения
- 12. 5. Реализация построенного проекта 6. Первичное закрепление во внешней речи
- 13. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой
- 14. 8. Включение в систему знаний 9. Рефлексия учебной деятельности
- 15. «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б.Шоу
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. «Я слышу – я забываю, я вижу
- 19. Слайд 19
- 20. Цель: структурирование учебного материала, оживление внимания учащихся.«Мозговой штурм»
- 21. Метод «Инфо-угадай-ка» Цель: развитие индуктивных и дедуктивных логических умозаключений.
- 22. Метод «Кластер»Цель: включение новых знаний в систему уже имеющихся по той или иной проблеме.
- 23. Метод «Кластер»АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯВИДЫ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯЦЕЛИИНДИВИДУАЛЬНАЯ
- 24. «Композиция»Обсуждение в группах: «Ульи» «На линии огня»
- 25. Метод «Пометки на полях» или «Инсерт»
- 26. Метод «Синквейн»АКТИВНЫЙМЕТОДДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙПрименяют на различных этапах урока.УСПЕХРАЗВИВАЕТАКТИВИЗИРУЕТУЧИТ
- 27. Методы на этапе рефлексии
- 28. «Начало есть более чем половина всего…»
Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования формирование умения учиться
Слайд 3
«Школьное обучение никогда
не начинается с пустого места,
а всегда опирается
на
определённую стадию развития, проделанную ребёнком».
Л. С. Выготский
Слайд 7Урок «открытия» нового знания
Мотивация к учебной деятельности
Пробное учебное действие
Выявление места
и причины затруднения
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация проекта
Первичное закрепление во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой
Включение в систему знаний
Рефлексия
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация проекта
Первичное закрепление во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой
Включение в систему знаний
Рефлексия
Слайд 18«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я
делаю – усваиваю».
(Китайская народная мудрость)
Слайд 22Метод «Кластер»
Цель: включение новых знаний в систему уже имеющихся по той
или иной проблеме.
Слайд 23Метод «Кластер»
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ВИДЫ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
ЦЕЛИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
ИНФО-
УГАДАЙ-КА»
«КЛАСТЕР»
«Чудесный цветок»
«ФРУКТОВЫЙ САД»
НА ВСЕХ
ЭТАПАХ УРОКА
УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
Слайд 26Метод «Синквейн»
АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
УСПЕХ
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ
Слайд 27Методы на этапе рефлексии
«Цветик-семицветик»
«Мудрый совет»
«Итоговый круг»
«Мешочек»
«Ромашка»
«Итоговый круг»
«Мешочек»
«Ромашка»
