- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Математика 2 класс Формирование читательской деятельности при решении задач
Содержание
- 1. Математика 2 класс Формирование читательской деятельности при решении задач
- 2. Чтобы быстро считать,Задачи без труда решать,Нам надо
- 3. Арифметический диктант.1. 6 увеличить в 5
- 4. 3. 36 уменьшить в 9 раз.
- 5. Продолжение арифметического диктанта.5. Во сколько раз 16
- 6. Работа по учебнику.№1 устно.№4 по вариантам1в.-1 ст.2в.-2ст.3в.-3 ст.
- 7. Физ. минуткаМы берёзку посадили,Мы водой её
- 8. Что мы знаем о задаче?Зачем нужно решать задачи?
- 9. Твои «шаги» при решении задачи:Внимательно прочитай задачу.Мысленно
- 10. Слайд 10
- 11. Работа над задачей № 5(а) стр.561.Чтение задачи
- 12. Бобр под водой-14мин. Медведь-7 мин.Во сколько раз
- 13. А теперь решим задачу №5 (б ) в парах.
- 14. Слайд 14
- 15. Составляем краткую запись самостоятельноП.-10 днейЛ.– в 2
- 16. ИтогДом. зад. №6(1) ,№4стр.56
- 17. На уроке я: занималась(лся)... училась(лся)…Мне понравилось…Самое трудное
- 18. Молодцы!
Чтобы быстро считать,Задачи без труда решать,Нам надо себя тренировать.В математике любая работаНе обходится без устного счёта.
Слайд 2Чтобы быстро считать,
Задачи без труда решать,
Нам надо себя тренировать.
В математике любая
работа
Не обходится без устного
счёта.
Не обходится без устного
счёта.
Слайд 3 Арифметический диктант.
1. 6 увеличить в 5 раз.
6х5
6+5 6:5 6-5
Ответ: 6х5=30
2. 6 увеличить на 5.
6х5 6+5 6:5 6-5
Ответ: 6+5=11
Ответ: 6х5=30
2. 6 увеличить на 5.
6х5 6+5 6:5 6-5
Ответ: 6+5=11
Слайд 4
3. 36 уменьшить в 9 раз.
36х9 36+9 36:9
36-9
Ответ: 36:9=4
4. 36 уменьшить на 9.
36х9 36+9 36:9 36-9
Ответ: 36-9=27
Ответ: 36:9=4
4. 36 уменьшить на 9.
36х9 36+9 36:9 36-9
Ответ: 36-9=27
Слайд 5Продолжение арифметического диктанта.
5. Во сколько раз 16 больше 4?
16х4
16+4 16:4 16-4
Ответ: 16:4=4
6. На сколько 16 больше 4?
16х4 16+4 16:4 16-4
Ответ: 16-4=12
Ответ: 16:4=4
6. На сколько 16 больше 4?
16х4 16+4 16:4 16-4
Ответ: 16-4=12
Слайд 7 Физ. минутка
Мы берёзку посадили,
Мы водой её полили,
И берёзка подросла,
К солнцу
ветки подняла,
А потом их наклонила
И ребят благодарила.
А потом их наклонила
И ребят благодарила.
Слайд 9Твои «шаги» при решении задачи:
Внимательно прочитай задачу.
Мысленно нарисуй картину к задаче.
Определи,
что в задаче известно из условия.
Теперь определи из вопроса, что надо найти
Начерти и заполни схему к задаче (рисунок, таблицу, чертёж…)или составить краткую запись.
Определи, каким действием будешь искать неизвестное.
Запиши решение в виде числового равенства.
Запиши ответ на вопрос задачи.
Теперь определи из вопроса, что надо найти
Начерти и заполни схему к задаче (рисунок, таблицу, чертёж…)или составить краткую запись.
Определи, каким действием будешь искать неизвестное.
Запиши решение в виде числового равенства.
Запиши ответ на вопрос задачи.
Слайд 11Работа над задачей № 5(а) стр.56
1.Чтение задачи детьми.
2.Что мы узнали из
задачи?
3 Выделим ключевые слова.
(работа в парах)
Слайд 12Бобр под водой-14мин.
Медведь-7 мин.
Во сколько раз дольше
Составим модель задачи:
краткую запись
задачи или
схему-чертёж по выбору
схему-чертёж по выбору
Решение задачи в парах.
