Презентация, доклад на тему Математические игры как средство формирования логического мышления у дошкольников(старшая,подготовительная группа)

№ 2 Колобок»
Воспитатель: Моисеева К.М.

чём говорит логика, знакомо и близко каждому: это законы правильного мышления, образное видение мира, последовательность и доказательность рассуждений.

о различных признаках и свойствах предметов- цвете, форме, величине, об их пространственном расположении, количестве. Постепенно накапливается сенсорный опыт, который является основой формирования элементарных логических представлений и понятий.

умственных операций.

являются дидактические игры, логико-математические игры и упражнения.
Перед детьми ставятся задачи на выполнение основных логических действий: классификация(отнесение предмета к группе на основе заданного признака) и сериации(размещение предметов в заданной последовательности). Выполнение этих действий способствует формированию у детей основ логического мышления, необходимого для успешного обучения в школе.

логических задач;
игр-головоломок;
загадок с математическим содержанием;
дидактических игр.

одно из самых привлекательных для детей занятий.

Рассмотрим некоторые игры и игровые упражнения, способствующих формированию логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Инструкция: ребёнку последовательно предлагается внимательно рассмотреть каждую картинку и определить, по какому признаку фигуры разбиты на группы.

рисунок и дорисовать корпус у 4-ых по счёту часов. Чтобы выполнить задание, ребёнок должен найти закономерность между временем на часах и формой корпуса.

трёх исследуемых в каждом упражнении рисунков определить общий характерный признак и выбрать среди предлагаемых вариантов правильный ответ.
Примечание: ребёнок обязательно должен объяснить, на основании какого признака произведён выбор.

ребёнку дают таблицу и просят его, внимательно рассмотрев первую строчку таблицы, заметить закономерность в изменении трёх фигур, после чего дорисовать четвёртую фигуру в пустой ячейке.

предлагается внимательно рассмотреть картинки и определить закономерность расположения пиктограмм. Дорисовать в пропущенной клетке нужный вид спорта.

рассмотреть картинки. На них изображены две фабрики по производству роботов. На одной из них делают головы для роботов, на другой -ноги. На фабрики поступают туловища различной формы (круглой, треугольной либо квадратной) с руками, направленными х, вниз или в стороны. Ребёнок должен, ориентируясь на образцы, дорисовать к каждой заготовке голову и ноги.

Она разделена на клетки. В некоторых из них фигуры разной формы и величины. Все фигуры расположены в определённом порядке: каждая фигура имеет своё место, свою клетку.
Обратите внимание ребёнка, что клетки в середине таблицы пустые. Дайте ему вырезанные вами предварительно 8 фигурок(можно все 16).
Задание: ребёнок должен найти для каждой из фигурок своё место в таблице( в соответствии с её формой и размером).

весу пары овощей или фруктов. При сравнении необходимо учитывать заданные условия.

его развёртку. На одной из сторон этого кубика нарисована мордочка, на двух соседних сидят мухи. Ребёнок должен пометить на развёртке местоположение мух. Второе задание аналогичное предыдущему, только здесь нужно отметить местоположение отверстий на кубике. Чтобы проверить правильность своего решения ребёнок может вырезать развёртку, сложить из неё кубик и сравнить с оригиналом.

низу ряд предметов одной картинкой. Замена производится с чётом заданных условий.

все числа по соответствующим домикам. В одном домике может жить одна либо две цифры. Цифры передвигаются по дорожкам. Каждое разветвление дорог обозначено знаком, который показывает, какие числа могут продолжить движение по данной части дороги.

играет постепенно осознаваемая детьми необходимость достигать определённой цели.

у детей дошкольного возраста», М.: «Просвещение», 1989 г.
Михайлова З.А. «Математика от трёх до семи», С-П.: «Акцидент», 1998 г.
Смоленцева А.А., Суворова О.В. «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей», С-П.: «Детство-Пресс», 2003 г.
Смоленцева А.А., Пустовойт О.В. «Математика до школы»,С-П.: «Акцидент», 1998 г.
Шалаева Г.П. «Большая книга логических игр», М.: «АСТ-Слово»,2011 г.
Шевелёв К.В. «Тесты-задания по математике», М.: «Ювента», 2013 г.