Презентация, доклад на тему Мастер-класспо теме: Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения

Учитель начальных классов МОУ СОШ№19 г.Белгорода имени В.М.Казанцева
С.Н.Тихонова

Мастер-класс по теме: Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения

поймаешь».
В. И. Даль
2. Хорошо продумывайте свою будущую речь.
«Не допускай, чтобы язык забегал вперёд ума».
Хилон
«Сперва подумай, а там скажи!»
В. И. Даль
3. Не искажайте действительности в речи!
«У лжеца дом сгорел – никто не поверил».
«Поменьше говори, побольше услышишь»
В. И. Даль

понять говорящего.
Умейте слушать!
«Существует только один способ стать хорошим собеседником – уметь слушать».
К. Морли
4. Не принимайте решение, выслушав только одну сторону.
«Сто человек – сто мнений»
«Сколько людей – столько умов».
5. Если вам не ясно, не спешите с выводами!

- грусть
- печаль - таинственность
- растерянность - раздражение
- осуждение - восхищение
- насмешливость - сочувствие
- восторг

волшебное
- воспевающее - восторжённое
- высмеивающее - героическое
- грустное - добродушное
- жуткое - добродушно – насмешливое
- загадочное - задиристое

неряха - ворчливый
- наблюдательный - любопытный
- непоседа - милый
- улыбчивый - остроумный

и поговорками можно работать по–разному, в зависимости от урока и его целей:
- подбор пословиц к теме урока, то есть имеющих определённую орфограмму: списывание и нахождение этих орфограмм; вставить пропущенные буквы и доказать слабую позицию в слове;
- подбор пословиц в соответствии с временем года;
- в соответствии с воспитательной задачей урока;
- анализ смысла пословиц и применение их к содержанию текста и т. д.

Всякому мила своя сторона
- Смелость города берёт
- Посуда любит чистоту
- На хороший цветок и пчела летит

- Ленивому и будни праздник
- Счастливым и красивым делает человека работа
- Дождливое лето хуже осени
- Радостная жизнь сердце веселит

- Хороший друг – это настоящий клад
- Терпенье и труд всё перетрут
- Не будь тороплив, а будь памятлив
- Нет лучшего дружка, как родимая матушка
- Снег на полях – хлеб в закромах

щу

- Ссора до добра не доводит - У коллектива большая сила



- Не спеши языком, спеши делом
- Жить – Родине служить
- С кем поживёшь – от того и переймёшь
- Без дела жить – только небо коптить
- Жизнь дана на добрые дела
- Чужой славой не проживёшь
- Жизнь правде посвящай
- Грибы ищут – по лесу рыщут
- Умел начать – умей и окончить
- Добрая слава лежит, а дурная далеко бежит
- Незнайка лежит, а знайка далеко бежит
- Не верь чужим речам, а верь своим очам

- Маленькое дело лучше всякого безделья
- Умел взять, умей и отдать
- Слушай больше, а говори меньше
- Волков бояться – в лес не ходить
- Больше дела, меньше слов

- Повторенье – мать ученья
- Без терпенья нет уменья
- Ручьи сольются – река, люди соединятся – сила
- За большим подъёмом и спуск большой
- Пословицу не обойти, не объехать
- Не стыдись говорить, коли, правду хочешь объявить
- Знает кошка, чьё мясо съела
- Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть

не лежат на месте
- Умный товарищ – половина дороги
- Делу – время, потехе – час
- По наружности о человеке не суди
- Труд – дело чести, славы, доблести и геройс

- На помощь надейся, а сам не плошай
- Лучше горькая правда, чем сладкая ложь
- Хорошую речь хорошо и слушать
- Книга – лучший товарищ
- Наука – источник знаний

Труд кормит, а лень портит
- Хвастун и правду скажет – ему никто не поверит
- Ласточка день начинает, а соловей кончает
- Умный человек не тратит много слов

поймаешь
- Что написано пером, того не вырубишь топором
- Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрёшь, отрубишь – не приставишь
- Делаешь наспех, сделаешь на смех

чистописания, работа над значением этого выражения.
2. Когда мы так говорим?
- Привести примеры с использованием фразеологизма.
3. Подобрать из группы фразеологизмов выражения, одинаковые по значению.
4. Предлагается два столбика: фразеологизмы и их значения, записанные в произвольном порядке.
Задание: найди пару, соедини стрелками.
5. Подобрать как можно больше фразеологизмов, в которых бы использовалось заданное слово, например: голова, нос, рука, уши, глаза и т. д.

него не действует.
Как осиновый лист – трястись от страха или от сильного волнения.
Как рыба в воде – чувствовать себя легко и свободно.
Крокодиловы слёзы – ложная жалость.
Куда глаза глядят – идти неизвестно куда.
Лица нет – кто–то очень сильно побледнел от испуга.
Море по колено – ничего не страшно.
Как две капли воды – очень похожи.
По горячим следам – тут же.
10.Как сквозь землю провалился – исчез, нигде его нет.
11.Идёт задрав нос – воображает.
12.Ударить по рукам – договориться.
13.Играть с огнём – рисковать.
14.Как за каменной стеной – быть защищённым.
15.Витать в облаках – мечтать.
16.Сесть на шею – злоупотреблять чужой добротой.
17.Мурашки бегают – холодно от страха.
18.На седьмом небе – быть очень довольным, счастливым.
19.Не верить глазам – очень удивляться.
20.Не помнить себя – состояние сильного волнения.
21.Провалиться на месте – дать клятву.
22.Пора и честь знать – пора уходить.
23.Ушки на макушке – быть настороже.
24.Чёрная кошка пробежала – между друзьями произошла сора.
25.Сердце сжалось – стало очень грустно.

Носова «Приключения Незнайки и его друзей»:
«Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:
- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.
- А у тебя способности есть?- спросил Цветик.
- Конечно, есть. Я очень способный, - ответил Незнайка.
- Это надо проверить, - сказал Цветик. – Ты знаешь, что такое рифма?
- Рифма? Нет, не знаю.
- Рифма – это когда два слова оканчиваются одинаково, - объяснил Цветик. – Например: утка – шутка, коржик – моржик. Понял?
- Понял.
- Ну, скажи рифму на слово «палка».
- Селедка, - ответил Незнайка.
- Какая же это рифма: палка – селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.
- Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.
- Этого мало, - сказал Цветик. – Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно. Вот послушай: палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка!
- Понял, понял! – закричал Незнайка. – Палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка! Вот здорово! Ха – ха – ха!
- Ну, придумай рифму на слово «пакля», - сказал Цветик.
- Шмакля, - ответил Незнайка.
- Какая шмакля! – удивился Цветик. – Разве есть такое слово?..»
Обсуждение с детьми прочитанного: как они поняли этот отрывок и что такое рифма в их понимании.
Подобную работу можно провести с произведением А. Милн «Стихотворение. (Сочинил осёл Иа - Иа)».

первоклассная)
Ой, конёчек – горбуночек!
Прибегай скорей, …(сыночек, дружочек, свисточек)
Белый снег в лесу лежит.
Зайка под кустом …(жужжит, дрожит, скрипит)
Эй, не стойте слишком близко –
Я тигрёнок, а не …(миска, ириска, киска)

- , бычок - , чижи - , камыши - , цветок - , коза - ,рыбка - , малютка - , дудка - , белка - , шутка - , косички - , клубок - , молодцы - , коробок - и т.д.

кроют,
Головой во всю крутя…
В день рождения Андрюшки…
Шла лесной тропинкой
бабушка с корзинкой…
Очень мне обидно стало,
Что собака покусала…
Как-то раз в конце субботы
В наши сельские края…
7. Жил у лужи крокодил,
Он кого–то сторожил…
Однажды я из школы
С портфелем возвращался…
9. Вот моя кроватка
Спать в ней очень сладко…
10.А у нас телёнок есть,
Любит он траву поесть…

(литературная викторина по произведениям известных детских писателей)

1. Как у нашего Мирона
На носу сидит… (ворона)
К. Чуковский «Чудо дерево»
2. А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря… (кит)
К. Чуковский «Путаница»
3. Кит царапался, кусался,
Если ж был неравен спор
От врагов своих спасался,
Залезая на… (забор)
Б. Заходер «Кит и Кот»
4. А, Б, В, Г, Д, Е, Ж
Прикатили на еже!
З, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в…(окно)
Б. Заходер «Песенка – азбука »
5. В сыром тропическом лесу
Ловил ужей и жаб
На длинном Ванином носу
Крылатый… (баобаб)
С. Маршак «Про одного ученика и шесть единиц»

друзья
-Что я вижу за окном
-Моя снежинка
-Осень
-Мысли на уроке
-О животных
-Про всё на свете
-Весна
-Зимние стихи
-Наша газета
-Стихи к праздникам и с праздником
-Мой класс
-Мои одноклассники