Презентация, доклад на тему Мастер-класс Сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников старшего возраста

№5 «Дельфин»
Зелинская Н.Р.

необходимым условием полноценного функционирования и развития человека, а в контексте моего мастер-класса – ребенка, в процессе его жизнедеятельности.
Психологическое здоровье детей дошкольного возраста, а также, школьников можно рассматривать и как цель, и как критерий эффективности психологической службы государственного образования.
Данный материал может быть полезен педагогам-психологам, воспитателям, а также, родителям.

и укреплению психологического здоровья

Задачи:
раскрыть педагогам суть понятия «психологическое здоровье» и его структуру (портрет психологически здорового ребенка);
познакомить с факторами, оказывающими влияние на психологическое здоровье ребенка; а также, с признаками дискомфортного состояния детей;
познакомить педагогов-психологов с игровыми упражнениями.

между потребностями индивида и общества.
Основу психологического здоровья составляет полноценное психическое развитие.

отрицательными

Чувство защищенности, доверия к миру

Социальный интерес, позитивное принятие других и эмпатия

Задатки рефлексии

Склонность к творчеству, её проявления в детских видах деятельности

с воспитателями, конфликты со сверстниками

В семье: отклонения в психологическом здоровье родителей, их неуверенность, повышенная тревожность или эмоциональная холодность в отношениях с ребенком; неэффективный стиль воспитания (гиперопека или сверхконтроль); семейные конфликты, неполная семья

ребенка после нагрузки, которая совсем недавно давалась ему очень легко;
Участившаяся беспричинная обидчивость, слезливость или, наоборот, проявление агрессии (жалобы, обзывания, драки);
Участившиеся случаи невнимательности, рассеянности;
Беспокойство, непоседливость;
Частое проявление упрямства, капризов;
Навязчивые привычки – сосание пальца, грызение ногтей, накручивание волос на палец и т.д.;
Стойкое нарушение аппетита или, наоборот, переедание;
Стремление к уединению;
Невротические проявления – моргание глазами, подергивание плеч, дрожание рук и т.д.;
Рассеянность, забывчивость, отсутствие уверенности в себе, своих силах, беспокойная непоседливость также говорят о дискомфортном психологическом состоянии. Ребенок в таком состоянии чаше ищет одобрения и поддержки у взрослых.

в себя:

Овладение детьми языком эмоций;
Коррекция агрессивности;
Формирование у дошкольников уверенности в себе;
Формирование социальных навыков;
Упражнения на снятие интеллектуального напряжения, мышечного напряжения, поднятие эмоционального тонуса;
Релаксация

ребенка сначала изображают поссорившихся детей. Они стоят спиной друг к другу, и притопывают одной ногой, руки на поясе или за спиной. Затем помирившихся поворачивают лицом друг к другу, они, улыбаясь, берутся за руки, весело кружатся в танце. В конце обнимаются. Этюд выполняется под музыку.
Этюд «У страха глаза велики»
Психолог вместе с детьми встает в круг (На расстоянии вытянутых рук) и предлагает всем представить, что у них большой, огромный страх. (Широко разводит руки в стороны.) «У всех, кто боится, от страха большие глаза», – добавляет психолог. (Изображает большие, круглые глаза при помощи рук.) Дети повторяют движения вслед за педагогом. «Но теперь страх уменьшается», – говорит он и делает вновь руками соответствующие движения, предлагая детям повторить за ним.

забеспокоились, когда хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе свою силу: обхватите ладонями локти и сильно прижмите руки к груди - это поза выдержанного человека.
Игра «Мешочек криков» (баночка, стаканчик…)
Упражнение «Выбиваем пыль»;
Упражнение «Рубка дров».

в землю»
Сильно-сильно надавить пятками на пол, руки сложить в кулачки, крепко сцепить зубы. Вы - могучее, крепкое дерево, у которого сильные корни, и никакие ветры вам не страшны. Это поза уверенного человека.
Формирование социальных навыков
Передай улыбку по кругу;
Руки знакомятся, ссорятся, мирятся

на замочке»;
Упражнение «Ленивая кошечка»;
Упражнение «Пара» (попеременное движение с напряжением и расслаблением рук).

глубоко, … спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок…
Проследите за движениями ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Теперь каждый пусть вообразит, что вы – бабочка. Что у вас красивые и большие крылья… Почувствуйте, как ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз, вверх и вниз…
Наслаждайтесь ощущением медленного и плавного парения в воздухе. А теперь взгляните на пестрый луг, над которым вы летите. Посмотрите, сколько на нем ярких цветов… Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы даже чувствуете аромат своего цветка. Вдохните еще раз его аромат … и откройте глаза.