- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Реализация технологии проблемно-диалогического обучения на уроках по развивающей системе Л.В.Занкова
Содержание
- 1. Мастер-класс Реализация технологии проблемно-диалогического обучения на уроках по развивающей системе Л.В.Занкова
- 2. Человек глубоко постигает лишь то, до чего додумывается сам.Сократ
- 3. - предполагает освоение младшими школьниками системы опорных знаний, успешное включение в учебную деятельность, становление самостоятельности.
- 4. Современный урок – должен быть результативным,
- 5. Слайд 5
- 6. Тройной эффект обучения: более качественное усвоение знаний,
- 7. Психолого-педагогические теории:теория «о зонах развития» Л.С. Выготского; теория «научения» А.Н. Леонтьева.
- 8. Урок «открытия» знаний – новые знания
- 9. такая организация учебного процесса, которая предполагает
- 10. Проблемный диалогПостановка проблемы Поиск решенияпобуждающий подводящий
- 11. создание проблемной ситуации;побуждение к осознанию противоречия проблемной
- 12. Фрагмент урока открытия новых знаний по русскому языку с применением технологии проблемно-диалогического обучения
- 13. Слайд 13
- 14. Болеть душ.й,
- 15. Слайд 15
- 16. Проведите исследование со словами и сделайте вывод,
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Городская Научно-практическая конференция «Я – исследователь» Данюк
- 20. «Один человек может привести табун лошадей к водопою, но и сто не заставят их напиться»
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за внимание!
Человек глубоко постигает лишь то, до чего додумывается сам.Сократ
Слайд 1Г.В. Кордунян,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №8»
г.Зима, Иркутская область
Реализация технологии
проблемно-диалогического
обучения на уроках
по развивающей системе
Л.В. Занкова
Слайд 3- предполагает освоение младшими школьниками системы опорных знаний, успешное включение в
учебную деятельность, становление самостоятельности.
Слайд 6Тройной эффект обучения:
более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и творческих
способностей, общее развитие личности:
ума, воли, чувств.
ума, воли, чувств.
Слайд 7Психолого-педагогические теории:
теория «о зонах развития» Л.С. Выготского;
теория «научения»
А.Н. Леонтьева.
Слайд 8Урок «открытия» знаний –
новые знания не даются в
готовом виде, дети «открывают» их сами в процессе диалога, побуждающего к самостоятельной исследовательской деятельности.
Слайд 9 такая организация учебного процесса, которая предполагает создание в сознании учащихся
под руководством учителя проблемных ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению.
Проблемно-диалогическое обучение -
Слайд 11создание проблемной ситуации;
побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации;
побуждение к формулированию
учебной проблемы;
принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
Побуждающий диалог:
Слайд 12Фрагмент урока открытия новых знаний по русскому языку с применением технологии
проблемно-диалогического обучения
Слайд 16Проведите исследование со словами и сделайте вывод, в каких случаях в
окончаниях существительных после шипящих и Ц в творительном падеже пишутся гласные О, Е.
Врачом
Карандашом
Умницей
Зрелищем.
1 группа
Вывод оформите в виде схемы-памятки.
2 группа
Вывод оформите в виде правила-памятки.
Врачом
Карандашом
Умницей
Зрелищем.
1 группа
Вывод оформите в виде схемы-памятки.
2 группа
Вывод оформите в виде правила-памятки.
Слайд 19 Городская Научно-практическая конференция «Я – исследователь»
Данюк Полина «Натуральный мёд» -
I место
Полякова Екатерина «Школьная форма» - II место
Бухаров Руслан «Число 3 в русских народных сказках» - III место
Полякова Екатерина «Школьная форма» - II место
Бухаров Руслан «Число 3 в русских народных сказках» - III место
X Научно-практическая конференция
«За страницами учебника» г. Тулун
Бухаров Руслан «Число 3 в русских народных сказках» - II место
Данюк Полина «Натуральный мёд» - III место
