Презентация, доклад на тему Мастер-класс по критическому мышлению

СОШ № 7 г. Йошкар-Олы»

качества образования, достижений новых образовательных результатов. (ФГОС второго поколения)

умение работать с информацией, умение ставить и решать проблемы.

способа познания и учат ребёнка мыслить.

научить учеников самих добывать информацию,
создать учебную среду для развития,
самопознания и самовыражения личности,
развить способность учащихся к самостоятельной работе с информацией любой степени сложности,
формировать у учащихся навыки самообразования, организовать групповую и парную работу на уроке, создать в классе атмосферу партнерства

у ученика знания по данной теме или проблеме;
– вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
– побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
Вторая стадия – осмысление
– получить новую информацию;
– осмыслить ее;
– соотнести с уже имеющимися знаниями.
Третья стадия – рефлексия.
– целостное осмысление, обобщение полученной информации;
– присвоение нового знания, новой информации учеником;
– формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

чтения,
T- размышления

« ! » – знакомая информация
« + » – новая информация
« – » – думал иначе «? » – непонятно

и при этом информирует о разных запахах.
Обоняние – это и есть восприятие разных запахов.
Это чувство было хорошо развито у древнего человека.
Запах может быть еле уловимым и очень сильным, приятным или противным, зловонным.
Есть естественные запахи, которыми обладают природные объекты, и искуственные, созданные человеком, например, духи.
Люди, которые создают духи, могут распознать до 4000 запахов.
Обоняние- это страж, который определяет качество воздуха. Запах подсказывает нам, что продукт испортился и его нельзя есть.
Информацию о вкусе доставляет нам язык.
Удивительно, что каждый участок языка лучше всего чувствует один какой –то вкус: его кончик воспринимает сладкое, задняя часть – горькое, боковые части кончика языка – солёное, а более дальние боковые части – кислое.
Вкус пищи мы определяем за полсекунды.
Если зрение и обоняние подвели нас, то вкусовые ощущения еще раз предупредят вас об испорченном продукте.

! + - ?

_____
____
_____

____

____
____

_______
___


_____
_____

______

и при этом информирует о разных запахах.
Обоняние – это и есть восприятие разных запахов.
Это чувство было хорошо развито у древнего человека.
Запах может быть еле уловимым и очень сильным, приятным или противным, зловонным.
Есть естественные запахи, которыми обладают природные объекты, и искуственные, созданные человеком, например, духи.
Люди, которые создают духи, могут распознать до 4000 запахов.
Обоняние- это страж, который определяет качество воздуха. Запах подсказывает нам, что продукт испортился и его нельзя есть.
Информацию о вкусе доставляет нам язык.
Удивительно, что каждый участок языка лучше всего чувствует один какой –то вкус: его кончик воспринимает сладкое, задняя часть – горькое, боковые части кончика языка – солёное, а более дальние боковые части – кислое.
Вкус пищи мы определяем за полсекунды.
Если зрение и обоняние подвели нас, то вкусовые ощущения еще раз предупредят вас об испорченном продукте.

!
+
+

!

!

+


+
_

+


+
+

древа

Ключевое понятие

по-летнему

появляются
птенцы

листья
на деревьях

набухают
почки

цветение
цветов

строка - два прилагательных, характеризующих данные понятия 3 строка - три глагола, обозначающих действие данного предмета 4 строка - фраза из четырех слов, раскрывающая суть слова 5 строка- одно слово- ( кто он?)

расслабляемся, спим.
Отдыхать – не работать!
Счастье!

на миллион!!!