.Выполнила: Яковлева К.О.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс: Использование технологии Синквейна в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в свете ФГОС ДО
Содержание
- 1. Мастер-класс: Использование технологии Синквейна в работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в свете ФГОС ДО
- 2. Цель мастер-класса: познакомить педагогов с одним из
- 3. Актуальность:открывает творческие интеллектуальные и речевые возможности детей;способствует
- 4. СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной
- 5. Составление синквейна по предметной картинке Что это? АПЕЛЬСИН2. Подберите
- 6. Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части.
- 7. Составление синквейна по сказке «Заюшкина избушка». Составление синквейна по прослушанному рассказу или сказки
- 8. Зайчик.
- 9. Практическая часть мастер-класса:
- 10. длиннаясчастливаятечетбежитучитЖизнь дана на добрые деладорогаЖИЗНЬ
- 11. АКТУАЛЬНЫЙТВОРЧЕСКИЙВОЛНУЕТОБЪЕДИНЯЕТДИСЦИПЛИНИРУЕТМне нравится посещать мастер-классыОпыт работы.МАСТЕР-КЛАССРефлексия
- 12. Спасибо за внимание!
Цель мастер-класса: познакомить педагогов с одним из методов новой образовательной технологии - «Синквейн», его значением в развитии речевых навыков.
Слайд 1Мастер-класс
«Использование технологии «Синквейна» в работе по
по развитию речи
детей старшего дошкольного возраста в свете ФГОС ДО»
Слайд 2Цель мастер-класса: познакомить педагогов с одним из методов новой образовательной технологии
- «Синквейн», его значением в развитии речевых навыков.
Слайд 3Актуальность:
открывает творческие интеллектуальные и речевые возможности детей;
способствует обогащению и актуализации словаря;
дает
возможность педагогу оценить пройденный материал;
развивает речь, память, внимание, мышление;
используется для закрепления изученной темы;
имеет игровую направленность;
развивает речь, память, внимание, мышление;
используется для закрепления изученной темы;
имеет игровую направленность;
Слайд 4СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной технологии в развитии речевых
навыков детей. Это вид стихотворения, состоит из 5 строк и не имеет рифмы.
Слово «Синквейн» произошло от фран.слова «cing»- пять.
Синквейн можно составить ;
- о природе;
- о картине и литературном герое;
- о маме и папе;
- о настроении;
- по всем лексическим темам.
Слово «Синквейн» произошло от фран.слова «cing»- пять.
Синквейн можно составить ;
- о природе;
- о картине и литературном герое;
- о маме и папе;
- о настроении;
- по всем лексическим темам.
Слайд 5Составление синквейна
по предметной картинке
Что это?
АПЕЛЬСИН
2. Подберите два слова-признака.
- Какой
апельсин?
КРУГЛЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ.
3. Подберите три слова-действия.
- Что делает апельсин?
ВИСИТ. РАСТЕТ. ЗРЕЕТ.
4. Cоставьте предложение, где вы выразите личное отношение к предмету.
Я люблю апельсин.
5. Подберите слово-предмет, которое вы можете представить, когда произносят слово «апельсин».
ФРУКТ
КРУГЛЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ.
3. Подберите три слова-действия.
- Что делает апельсин?
ВИСИТ. РАСТЕТ. ЗРЕЕТ.
4. Cоставьте предложение, где вы выразите личное отношение к предмету.
Я люблю апельсин.
5. Подберите слово-предмет, которое вы можете представить, когда произносят слово «апельсин».
ФРУКТ
Слайд 6Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части. Например, дан синквейн без
указания темы, первой строки — на основе существующих строк необходимо ее определить.
______ .
Растёт.
Стоит.
Белоствольная.
Стройная.
Русская.
Я любуюсь стройной .
Дерево.
Слайд 7Составление синквейна по сказке «Заюшкина избушка».
Составление синквейна по прослушанному рассказу или
сказки
Слайд 8
Зайчик. Лиса.
Слабый, трусливый.
Хитрая, наглая.
Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала, обманула, обхитрила.
Мне жалко зайчика. Лиса поступила плохо.
Сказочный герой. Сказочный герой.
Петух.
Смелый, отважный.
Спас, защитил, выгнал (лису).
Петух поступил смело.
Сказочный герой.
Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала, обманула, обхитрила.
Мне жалко зайчика. Лиса поступила плохо.
Сказочный герой. Сказочный герой.
Петух.
Смелый, отважный.
Спас, защитил, выгнал (лису).
Петух поступил смело.
Сказочный герой.
Слайд 11АКТУАЛЬНЫЙ
ТВОРЧЕСКИЙ
ВОЛНУЕТ
ОБЪЕДИНЯЕТ
ДИСЦИПЛИНИРУЕТ
Мне нравится посещать мастер-классы
Опыт работы.
МАСТЕР-КЛАСС
Рефлексия
