Презентация, доклад на тему Мастер- класс Использование модели подвижного урока по технологии д.м.н.В.Ф.Базарного для создания здоровьесебрегающих условий обучения на уроке.

г.Гулькевичи
Скомороховой
Лилии Леонидовны,
Заслуженного учителя Кубани,
победителя ПНПО 2006 год.
2014 год

V Всероссийский конкурс
«Учитель здоровья -2014»
www.zdorobr.org

25 лет.

Моя нагрузка: учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе, руководитель РМО учителей начальных классов.

на уроке.

своё здоровье •способствовать овладению умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность • воспитывать культуру здоровья

http://aida.ucoz.ru

гендерной дифференциации

Чередование видов учебной деятельности

Внедрение инновационных технологий

Дозированное
домашнее
задание

Позитивный
эмоциональный
настрой

Дифференцированные физкультминутки
и динамические
паузы

зрительную координацию. Развитие воображения и целостного восприятия мира
Применение художественно – образных каллиграфических прописей с применением перьевых ручек
Хоровое пение
Рукотворчество
Гендерная педагогика

фигурки.
Экологическое полотно.

при которых и девочки, и мальчики чувствовали бы себя комфортно.

к ученикам того пола, для которых, этот предмет более важен.
Ученикам этого пола давать к тому же более сложные здания.
Мальчикам давать больший положительный отклик при правильном ответе, больше шансов исправить ошибку.
Предъявлять более высокие требования учителей к дисциплине девочек, чем к дисциплине мальчиков, при одинаковом нарушении дисциплины к девочкам применять санкции, а проступки мальчиков оставлять без внимания.

В 2013-2014 учебном году провела родительские консультации и собрания по темам
«Стили семейного воспитания»;
« «Как помочь родителям понять своего ребенка»;
«Я спокоен… или Способы борьбы со стрессом»;
« «Профилактика компьютерной зависимости».

современных образовательных технологий, личностно ориентированного обучения.

2. Создание условий для развития творческих способностей детей, раскрытия их индивидуальности, созданы предпосылки для дальнейшего их развития в начальном звене.
 
3.Каждый ребенок ощущает себя личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком.
 
4.Сохранение и укрепление в процессе учебы интеллектуального, нравственного, психологического , физического здоровья школьников.

– участие во Всероссийском форуме «Образование и здоровое развитие учащихся»
С 2005 года- член Всероссийского общественного движения «За здоровое развитие детей»;
2006 год внесение опыта работы по здоровьесбережению в краевой банк данных;
С 2006 года работаю в классах параллельно-раздельных классах (классы мальчиков)

передового педагогического опыта
2010 год -участие в I Всероссийской научно-практической конференции «Опыт и перспективы поло-личнростного (гендерного) образования в России»
2012 год- участие во Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы долголетия»

мальчиков и девочек: наука, методики, результаты.- М,2010.- с.251,330)
Организация исследовательской деятельности младших школьников через осуществление гендерной дифференциации (Научно- методический журнал «Информационный вестник», выпуск 3(21). АФ ГОУ ККИДППО, с.31
Побеждают только сильные духом! (Актуальные вопросы долголетия. – Красноярск,2012- с.143; Система Л.В.Занкова: опережая время- Самара,2013 – с.476
Публикации на сайтах: proscholly.ru, занков.ру, сайты ККИДППО, УО Гулькевичский района, МБОУ СОШ № 2.

мире, в котором люди гораздо больше знают об устройстве автомобиля или о работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма»

Тревор Уэнстон