Презентация, доклад на тему Мастер – класс по формированию познавательных универсальных учебных действий младшего школьника средствами информационно - коммуникационнных технологий.

отдельных предметов» г. Грайворона Маршининой Л. В.

учебных действий младших школьников»

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Китайская мудрость

компетентность будет сформирована достаточно для начальной ступени образования при условии использования информационно - коммуникационных технологий.

ранних этапах:

применение ИКТ с 1 класса обеспечивает системно-деятельностный подход и вместе с тем позволяет увидеть сильные и слабые стороны дошкольной подготовки.
ребенок активнее работает на компьютере, чем в тетради или с учебником, в этой деятельности он чувствует себя более успешным, поэтому она является для него более привлекательной.
в последующие годы обучения (3-4 кл.), происходит осознание ребенком своих возможностей управления информацией, создание собственного поля информации.
обеспечивается развитие у каждого школьника собственной образовательной траектории.

школьников средствами ИКТ.

Новизна опыта заключается в том, что были изучены условия использования ИКТ технологий как средства формирования познавательных УУД младших школьников.

извлекать, использовать (при выполнении учебного задания) информацию;
развивать навыки контроля и самоконтроля.
развивать познавательный интерес учащихся,
формировать логическое и системное мышление

чтение

Речевое развитие

Решение проблем

знаково-символические действия

Общеучебные универсальные действия формируемые средствами ИКТ

моделирование

преобразование модели

составление целого из частей.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.

и очень оригинальные игры, различные опыты помогут учителю сделать любой урок развивающим.

и навыков в познавательной деятельности.

Качество знаний .

видов познавательной деятельности.
Учебное исследование младшего школьника включает основные элементы:
1.Выделение и постановка проблемы.
2. Выработка гипотиз.
3. Сбор материала, информации.
4. Анализ и обобщение полученных данных.
5. Вывод.

«Корзина идей»

изучению природных объектов( их свойств).

2. Проговаривать ход работы, описывая наблюдения во время исследования.

3. Фиксировать результаты в устной, письменной , электронной форме.

4. Приобретение навыков работы с информацией:
обобщать
систематизировать
преобразовывать из одного вида в другой

сделать вывод о том, что.

Проведенные исследования позволяют сделать следующий вывод...

Подводя итоги, можно констатировать.

В заключение отметим, что...

?

На каком типе урока более предпочтительно использование этого приема ?

Сравните эффективность его использования на различных этапах урока ?

конечно же, они не могут заменить учителя. Без него трудно себе представить урок. Восприятие записанного на доске текста отличается от восприятия произнесенного человеком текста, в который вложены эмоции и чувства!

Учитель-ученик - это основа любого урока!