Презентация, доклад на тему Логико-математические игры, как средство развития логического мышления у дошкольников

«Логико-математические игры, как средство развития логического мышления у дошкольников»

общения.

Задачи:
- Познакомить участников мастер – класса с методами и приемами использования развивающих игр в педагогическом процессе.
- Развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии, инициативу, желание применять на практике данную технологию.
- Вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

только он подрос, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с той поры он больше никому
Не задает вопроса “Почему?”.

оказались возможными в результате ответов на правильно заданные вопросы. Сократ, как известно, беседуя с учениками, задавал им вопросы, а ученики пытались найти на них ответы, высказывая свои догадки, выдвигая собственные гипотезы и, в свою очередь, задавая вопросы Сократу. Результат бесед – блестящее образование.

«Окрошка».
Ведущий задумывает один из предметов, изображенных на карточке. Другой участник (или участники) должен отгадать задуманный предмет, задавая вопросы, на которые ведущий может отвечать только “Да” или “Нет”.

Варианты игры “Окрошка”.

1.“Угадай по части” (по подсистеме). 
2.“Угадай по функции”. 
3.“Кто где живет?” 

состоит из 12 плоских фигур. Все фигуры состоят из 5 квадратов. Каждый элемент обозначает латинскую букву, форму которой он напоминает.

сочинителем математических головоломок Генри Дьюденеем, а во второй раз в 1953 году Соломоном Голомбом, профессором математики и электротехники Университета Южной Калифорнии (США). С. Голомб не только дал ей это название – «пентамино», но и детально исследовал.

самых распространенных задач пентамино - сложить прямоугольник из всех фигур. При этом фигуры не должны накладываться друг на друга и не должно быть пустот.

воспитывает настойчивость и терпение, учит определять, создавать, анализировать. В пентамино фантазия может творить чудеса: из непонятных разной формы фигур может возникнуть фигура собаки, машины, дерева. Таким образом, при использовании логико-математических игр в НОД и самостоятельной деятельности с детьми дошкольного возраста, ведёт к развитию логического мышления и повышения уровня знаний по развитию элементарных математических представлений у детей.

деталей пентамино можно выкладывать не только геометрические фигуры, но и изображения животных, людей или предметов.

плотного картона или пластика и обклеить цветной бумагой или клеящейся пленкой. 1. Рисуем каждый элемент на твердом картоне или пластике. Рисовать лучше, каждый элемент по отдельности, не складывая в прямоугольник - так вырезать будет легче. Подрезаем, если надо лишнее. 2. Обводим готовый картонный элемент на сложенной вдвое цветной бумаге и вырезаем сразу две детали. 3. Клеим цветную бумагу с двух сторон к картону.

полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости любознательности».

.

бы ребенку и вам было интересно.

.