Презентация, доклад на тему Личностно ориентированное обучение

– 28 ЛЕТ
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ – ВЫСШАЯ
ЗВАНИЕ – СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ

личность педагога и личность школьника выступают как его активные и основные субъекты.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ – формирование и развитие личности школьника с учетом его индивидуальности и неповторимости, учет ценностных особенностей ребёнка и его ориентаций, структуры убеждений и психологических особенностей.

развивающем плане – формирует познавательный интерес, развивая познавательную активность, делая ребенка активным субъектом обучения;
в воспитательном плане – создает условия для формирования ключевых компетенций личности уже в начальной школе, таких как коммуникативная, информационная, умение работать в команде.

и поддержки.

живет;
прожить в ребёнке свое детство.

Поддержка выражает существо гуманистической позиции педагога по отношению к детям

работе важно учитывать особенности, как всего класса, так и индивидуальные характеристики каждого ребёнка, его личные интересы и возможности.

цикла;
возможность использования опыта способствует:
развитию творчества;
сохранению душевного и физического здоровья детей;
созданию и обогащению культурно-информационной образовательной среды.
используя методы психодиагностики, изменяя отношение к организации и деятельности детей, применение разнообразных средств обучения , создают необходимую атмосферу для индивидуального и творческого развития.

любить так, нужно учиться у них, как следует проявлять эту любовь.
Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен педагогом как подарок детям.
Каждое общение ребенка со своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм.