Презентация, доклад на тему Коррекция отклонений в речевом развитии средствами физического воспитания.

физкультуре
Чернова Г.А.

групп.

их формирования влияет на характер речи.

Использование речевого материала должно быть хорошо продумано и регламентировано, чтобы не снижалась моторная плотность занятий.

-сосудистой и других систем

Проводить комплексную диагностику физического развития.

Развивать рече –двигательную моторику.

Развивать пространственно – координационные и ритмические способности.

Формировать умение произвольно управлять телом, регулировать речь, эмоциии.

органов:
губ, языка, нижней челюсти и т.д.

Для детей с речевыми нарушениями прогова –
ривание стихов и другого речевого материала
одновременно с движениями обладает рядом
преимуществ: речь ритмизуется движениями,
становится более громкой, четкой и эмоциональной.

двигательной деятельности.

на весь день

двигательного
и слухового анализаторов, регуляции дыхания,
закреплению двигательных навыков.

только мелкую моторику, но и рече-вой центр. Стимуляция речевых и моторных зон
мозга быстрее формирует речь.

детей и снимающие мышечное и эмоциональное напряжение, что является
главным условием для естественной речи.

развития
физической выносливости и формирования волевых качеств.

состояния к бодрствованию.
Сюда входят, кроме комплекса упражнений,
дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз,
самомассаж, закаливание.

неё входят игровые
задания, элементы психологических этюдов.

волевые качества,
формируют поведение. Здесь ничто не сковывает свободу действий ребенка, он раско-
ван и свободен.

но и
средством устранения отклонений в двигательной системе.
Поэтому привлечение детей к занятиям физкультурой должно
рассматриваться как важное звено
в комплексе учебно-
воспитательной и коррекционной работы.

(нарушение речи), но и осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, метании, равновесии.