- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Коррекционно-речевая работа с детьми с общим недоразвитием речи
Содержание
- 1. Коррекционно-речевая работа с детьми с общим недоразвитием речи
- 2. Задачи коррекционно-речевого обученияФормирование правильного звукопроизношения (развитие фонематического
- 3. Коррекционная работа Содержание коррекционно-развивающей деятельности строится с
- 4. Направления логопедической работы с детьми
- 5. Предметно-пространственная развивающая среда в кабинете учителя-логопеда
- 6. Учимся играя!
- 7. Задачи при проведении занятий по обучению детей
- 8. Учимся рассказывать
- 9. Обучение описанию предметов и сказочных героев
- 10. Задачи занятий по обучению описания предметов Формирование
- 11. Виды работ по обучению описания предметов подготовительные
- 12. Виды творческого рассказывания рассказ по аналогии придумывание
- 13. Кабинет логопеда
- 14. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
- 15. Взаимодействие учителя-логопеда и семьи ребёнка с недостатками речи
- 16. Деятельность учителя-логопеда
Задачи коррекционно-речевого обученияФормирование правильного звукопроизношения (развитие фонематического слуха и восприятия; работа над слоговой структурой слов; развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, просодики).Развитие, пополнение, активизация словарного запаса.Практическое усвоение грамматических форм речи.Развитие связной речи (диалогической, монологической, описательно-повествовательной).Подготовка к овладению
Слайд 1
Презентация опыта работы
Выполнила
учитель-логопед
Евтюшина Л.И.
Коррекционно-речевая работа с детьми с ОНР
Слайд 2Задачи коррекционно-речевого обучения
Формирование правильного звукопроизношения (развитие фонематического слуха и восприятия; работа
над слоговой структурой слов; развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, просодики).
Развитие, пополнение, активизация словарного запаса.
Практическое усвоение грамматических форм речи.
Развитие связной речи (диалогической, монологической, описательно-повествовательной).
Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения
Развитие, пополнение, активизация словарного запаса.
Практическое усвоение грамматических форм речи.
Развитие связной речи (диалогической, монологической, описательно-повествовательной).
Подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения
Слайд 3Коррекционная работа
Содержание коррекционно-развивающей деятельности строится с учетом ведущих линий речевого
развития - фонетики, лексики, грамматики, связной речи, и обеспечивает интеграцию речевого, познавательного экологического, художественно-эстетического развития ребёнка.
Слайд 5Предметно-пространственная развивающая среда в кабинете учителя-логопеда
Оборудование кабинета:
центр развития мелкой моторики
центр развития фонематического слуха
центр «Будем говорить правильно»
центр познавательной деятельности
книжный уголок
центр речевого и креативного развития
центр развития лексико-грамматических категорий
центр развития мелкой моторики
центр развития фонематического слуха
центр «Будем говорить правильно»
центр познавательной деятельности
книжный уголок
центр речевого и креативного развития
центр развития лексико-грамматических категорий
Слайд 7Задачи при проведении занятий по обучению детей с ОНР
закрепление и развитие
у детей навыков речевого общения, речевой коммуникации
формирование навыков построения связных монологических высказываний
развитие навыков контроля и самоконтроля за построением связных высказываний
активизация познавательных процессов (восприятия, памяти, воображения, мыслительных операций), тесно связанных с формированием устного речевого сообщения
формирование навыков построения связных монологических высказываний
развитие навыков контроля и самоконтроля за построением связных высказываний
активизация познавательных процессов (восприятия, памяти, воображения, мыслительных операций), тесно связанных с формированием устного речевого сообщения
Слайд 10Задачи занятий по обучению описания предметов
Формирование умений выделять существенные
признаки и основные части предметов
Развитие обобщённых представлений о построении
описания предмета
Овладение языковыми средствами, необходимыми
для составления описательного рассказа
Формирование умений описывать заданный предмет
или явление, опираясь на модель-схему
Развитие обобщённых представлений о построении
описания предмета
Овладение языковыми средствами, необходимыми
для составления описательного рассказа
Формирование умений описывать заданный предмет
или явление, опираясь на модель-схему
Слайд 11Виды работ по обучению описания предметов
подготовительные упражнения к описанию
предмета
формирование первоначальных навыков
самостоятельного описания, описание
предметов по основным признакам
обучение развёрнутому описанию предмета
подготовка к обучению сравнительному
описанию
формирование первоначальных навыков
самостоятельного описания, описание
предметов по основным признакам
обучение развёрнутому описанию предмета
подготовка к обучению сравнительному
описанию
Слайд 12Виды творческого рассказывания
рассказ по аналогии
придумывание предложения и
завершение рассказа
составление рассказа по опорным
словам
составление рассказа на предложенную
тему
составление рассказа по опорным
словам
составление рассказа на предложенную
тему
