- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Контроль и самоконтроль учащихся в рамках ФГОС-2
Содержание
- 1. Контроль и самоконтроль учащихся в рамках ФГОС-2
- 2. УУД состоят из 7 компонентов:-постановка цели (целеполагание)-планирование-прогнозирование-контроль-коррекция-оценка-волевая саморегуляция
- 3. 1.Правила написания и совершаемые действия никак не
- 4. 3.Ошибки допускаются даже при выполнении хорошо знакомых
- 5. Виды Самоконтроля, которые присутствую на уроках в начальной школе:
- 6. 1. Контроль по результату (итоговый контроль)
- 7. 2. Пошаговый или по образцу
- 8. 3. Предваряющий (прогнозирующий) контроль
- 9. По формам организации учебной деятельности учащихся самоконтроль можно разделить на 3 группы:
- 10. 1.Фронтальная проверка
- 11. 2.Взаимная проверка
- 12. 3.Индивидуальная проверка
- 13. 2 формы самоконтроля: 1)внешняя (осознаваемая) произвольная; 2)внутренняя (автоматическая) непроизвольная.
- 14. Этапы формирования самоконтроля:Ученик должен научиться понимать и
- 15. 1.Проверь правильно ли срисован узор;2.Найди такую же картинку;
- 16. 3.Что неправильно нарисовано на картинке?
- 17. Формы самооценки: -речевые -знаковые (письменные) -знаковые (внешние) -шкалы -таблицы -портфолио -лист достижений
УУД состоят из 7 компонентов:-постановка цели (целеполагание)-планирование-прогнозирование-контроль-коррекция-оценка-волевая саморегуляция
Слайд 2УУД состоят из 7 компонентов:
-постановка цели (целеполагание)
-планирование
-прогнозирование
-контроль
-коррекция
-оценка
-волевая саморегуляция
Слайд 31.Правила написания и совершаемые действия никак не контролируются, допущенные ошибки не
исправляются (6 % учеников)
2. Учащиеся не могут исправить ошибку по просьбе учителя (10 % учеников)
Слайд 43.Ошибки допускаются даже при выполнении хорошо знакомых учебных действий (33 %
учеников)
4.Задания, соответствующие применяемой схеме действий или правилу, как знакомые, выполняет регулярно и безошибочно, контролируя свои действия непосредственно в процессе выполнения. Уверенно отстаивает результат своих действий, обосновывая его анализом применённых способов (26 % учеников)
Слайд 9По формам организации учебной деятельности учащихся самоконтроль можно разделить на 3
группы:
Слайд 132 формы самоконтроля:
1)внешняя (осознаваемая) произвольная;
2)внутренняя (автоматическая) непроизвольная.
Слайд 14Этапы формирования самоконтроля:
Ученик должен научиться понимать и принимать контроль учителя.
-Ученик должен
научиться наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей.
-Ученик должен научиться осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью, её самоанализ, самооценку и самокоррекцию.
-Ученик должен научиться осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью, её самоанализ, самооценку и самокоррекцию.
Слайд 17Формы самооценки:
-речевые
-знаковые (письменные)
-знаковые (внешние)
-шкалы
-таблицы
-портфолио
-лист достижений
