Презентация, доклад на тему Консультация для воспитателей на тему: Приобщение детей к нравственности на основе духовных ценностей

Содержание

Цель духовно-нравственного воспитания – формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного опыта, основанного на традициях семьи, общества и национальной православной культуры.

Слайд 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №9 «ЖАР-

ПТИЦА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ





Консультация для воспитателей на тему:
« Приобщение детей к нравственности на основе духовных ценностей»







Подготовила : Ящук Е. В.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №9 «ЖАР- ПТИЦА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

Слайд 2Цель духовно-нравственного воспитания – формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного

опыта, основанного на традициях семьи, общества и национальной православной культуры.
Цель духовно-нравственного воспитания – формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного опыта, основанного на традициях семьи, общества

Слайд 3формирование представлений ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме;
возрождение национальных традиций

и обычаев;
сохранение нравственных семейных ценностей.

Задачи:

интеллектуальное и духовное обогащение детей;
элементарное знакомство с вероисповеданием народов, населяющих Крым;
воспитание толерантного отношения к различным религиям;

формирование представлений ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме;возрождение национальных традиций и обычаев;сохранение нравственных семейных ценностей.Задачи:интеллектуальное и

Слайд 4Стандарт направлен на решение  следующей задачи: объединения обучения и воспитания в

целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Стандарт направлен на решение  следующей задачи: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных

Слайд 5Социально-коммуникативное развитие направлено на
-усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая

моральные и нравственные ценности;
-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
-становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
-развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
-формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками;
-формирование  уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОО;
-формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Социально-коммуникативное развитие направлено на -усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; -развитие общения

Слайд 6Познавательное развитие предполагает
-развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
-формирование познавательных

действий, становление сознания;
-развитие воображения и творческой активности;
- формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Познавательное развитие предполагает -развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; -формирование познавательных действий, становление сознания;-развитие воображения и творческой

Слайд 7Развитие речи включает
- владение речью как средством общения и культуры;
- обогащение активного

словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
- развитие речевого творчества;
-знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
Развитие речи включает- владение речью как средством общения и культуры;- обогащение активного словаря;- развитие связной, грамматически правильной диалогической

Слайд 8Художественно-эстетическое развитие предполагает


- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира

природы;
- становление эстетического отношения к окружающему миру;
-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
-реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Художественно-эстетическое развитие предполагает- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;- становление эстетического отношения к окружающему

Слайд 9Требования к условиям реализации основной образовательной программы ДО:

обеспечение эмоционального благополучия через

уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;

установление правил взаимодействия в разных ситуациях: создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащим к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям;

взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей.
Требования к условиям реализации основной образовательной программы ДО:обеспечение эмоционального благополучия через уважительное отношение к каждому ребенку, к

Слайд 10Взаимодействие с родителями:

анкетирование («Отношение родителей к духовно-нравственному воспитанию ребенка»);
родительские собрания;
папки-передвижки (Беседы

о воспитании);
книги о духовном воспитании детей;
тематические выставки (выставка духовной литературы «Живой родник»);
выставки семейного творчества («Праздник Пасхи – день весны»);
совместные праздники (семейный праздник «Пасха», « Рождество», «День Святого Николая»); праздники крымских татар («Йыл гейджеси» (то есть Новый год), «Наврез», «Хыдырлез», «Дервиза», «Ораза – байрам», «Курбан- байрам») и т. д.
Взаимодействие с родителями:анкетирование («Отношение родителей к духовно-нравственному воспитанию ребенка»);родительские собрания;папки-передвижки (Беседы о воспитании);книги о духовном воспитании детей;тематические

Слайд 11Совместная деятельность с детьми:

Праздники (традиционные «Рождество» и «Пасха», «День рождения книжки»);
чтение

детской литературы духовно-нравственного содержания;
беседы на нравственные темы («Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах»);
образовательные проекты («Письмо другу»);
слушание аудиозаписей, просмотр видеофильмов (детские песни и сказки);
рассматривание книжных иллюстраций и фотографий;
продуктивная деятельность;
Мастер-класс «Пасхальный сувенир».

Совместная деятельность с детьми:Праздники (традиционные «Рождество» и «Пасха», «День рождения книжки»);чтение детской литературы духовно-нравственного содержания;беседы на нравственные

Слайд 12Приобщение детей к нравственности на основе духовных ценностей в нашем

детском саду проходит во всех видах деятельности:


- через воспроизведение русских народных сказок;
- на театрализованных представлениях;
- при активном использовании малых фольклорных форм, пословиц, поговорок, потешек;
- воспитание патриотических чувств через ознакомление с родным краем;
- создание аудио и видеотеки, презентаций;
сбор литературы для детей, родителей и педагогов, направленные на приобщение семей к православным ценностям;

Приобщение детей к нравственности на основе духовных  ценностей в нашем детском саду проходит во всех видах

Слайд 13- участие родителей в составлении генеалогического древа своей семьи;
- оформление

для детей мини- музея, включающей в себя информацию о православных праздниках, о жизни Святых, семейных традициях;
- родители принимают участие в подборе материала и оформлении папок – передвижек по темам: «День Защитника Отечества», «Пасха», «День Победы» с семейными фотографиями, в выставках- конкурсах «Поделка- своими руками». Акции «Чистый участок», «Каждой печужке- по кормушке», «Елочка- зеленая иголочка».

- участие родителей в составлении генеалогического древа своей семьи; - оформление для детей мини- музея, включающей в

Слайд 14 - воспитываем привычку к делам милосердия, любви,  чувству сострадания, сопереживания,

соучастия (ежегодное участие детей и родителей в благотворительной акции «Слово и дело»: собирались вещи, игрушки, книги для поддержки малоимущих, а также сбор помощи нуждающимся детям в связи с последними историческими событиями );
- экскурсии к обелиску, памятникам, поздравление ветеранов;
- народные  игры, постоянно используемые нами в работе с детьми всех возрастов, которые имеют не только познавательное,  развивающее и воспитательное значение,  но и укрепляет межпоколенческие связи;
- большое значение придаем семейным традициям и семейным праздникам;
Каждое начало учебного года начинается с наставления, освещения помещений, сотрудников и детей Отцом Григорием.
- воспитываем привычку к делам милосердия, любви,  чувству сострадания, сопереживания, соучастия (ежегодное участие детей и родителей

Слайд 15
Святитель  Иоанн Златоуст:




«Нет никакого высшего искусства,
как искусство воспитания.
Мудрый

воспитатель создает живой образ,
смотря на который радуются Бог и люди».
 
Святитель  Иоанн Златоуст:«Нет никакого высшего искусства, как искусство воспитания. Мудрый воспитатель создает живой образ, смотря на

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть