Презентация, доклад на тему Конспект - презентация НОД Мала спичка - да огонь большой

область: Познание.
«Формирование целостной картины мира, расширение кругозора».
Тема «Мала спичка – да огонь большой»

Воспитатель Халявка Наталья Владимировна

г.Сургут
2015г. 

СИТУАЦИЯХ.

Образовательные задачи:
Закреплять имеющиеся у детей знания об «опасных» предметах.
Расширять и закреплять представления детей об «опасных» для людей ситуациях, с которыми они встречаются в жизни.
Развивающие задачи:
Развивать мышление детей, используя элементы развивающего обучения: моделирование, вопросы поискового характера, проблемные ситуации;
Развивать связную доказательную речь.
Воспитательная задача:
Формировать навык осторожного обращения с предметами повышенной опасности.
Словарная работа:
Активизировать в речи слова: спички, зажигалка, свеча, розетка, утюг, пожар, опасный (опасные);

С.Я. Маршака «Пожар»;
рассматривание иллюстраций из серии "Детям о правилах пожарной безопасности";
сюжетно- ролевая игра «Семья»;
дидактические игры «Что из чего», «Что горит, что не горит», "Что такое хорошо, что такое плохо", "Четвертый лишний»;
рассматривание иллюстраций с изображением деревни, русской печи, бани;
работа с родителями (домашнее задание «Найди и назови пожароопасные предметы у себя дома»).
Материал:
мяч, кукла Незнайка, коробок спичек (муляж);
иллюстрации с изображением детских игрушек и спичек;
иллюстрации с изображением «злого» и «доброго» огня;
сюжетные картины с изображением различных пожароопасных ситуаций;
картинки – модели с изображением опасных предметов;
иллюстрации с изображением предметов: утюг, спички, зажигалка, розетка, ложка, книга.

руках, давайте с ним поиграем. Я буду бросать его вам по очереди, а вы - ловить и называть свою любимую игрушку.

Дети: Моя любимая игрушка… (тачка Маквин, кубики, кот, кукла Катя, мишка, лего).

Ой, кто это к нам в гости пришел?
Да это же Незнайка. Здравствуй Незнайка.

Дети здороваются с Незнайкой.

Воспитатель: Проходи к нам, мы тут с ребятами называли свои любимые игрушки.
Незнайка: У меня тоже есть игрушка, только я не знаю как с ней играть.
(Незнайка показывает коробок спичек (муляж)).




Воспитатель: Ох, Незнайка, это не игрушка.
Проходи с ребятами на стульчик и мы тебе
расскажем, что это такое.

(Дети вместе с Незнайкой проходят и садятся напротив мольберта на стулья).

мольберт, где прикреплены 4 картинки с изображением разных предметов: кукла, кубики, машинка и коробок спичек с зажигалкой).
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно
на картинки и скажите, что здесь изображено?
Дети: На этой картинке много кубиков.
На этой картинке спички и зажигалка.
На этой картинке нарисована кукла.
На этой картинке машина с инструментами.








Воспитатель: Назовите, что лишнее?
Дети Спички и зажигалка
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: Потому что кубики, кукла, машинка - это игрушки, а спички и зажигалка - нет.

Да, есть.
Воспитатель: А где они хранятся? Наверное у вас в ящике с игрушками?
Дети: Нет, у папы высоко на полке.
Воспитатель: А ваши родители разрешают вам играть со спичками?
Дети: Нет, не разрешают
Воспитатель: Как вы думаете, почему?
Дети: Детям нельзя играть со спичками.
Воспитатель: Когда зажигают спичку или зажигалку что появляется…?
Дети: Огонь
Воспитатель: А большой огонь или маленький огонек загорается от спички?
Дети: Маленький огонек
Воспитатель: А может маленький огонек быть опасным?
Дети: Да! От огонька могут загореться вещи:
ковер, шторы, стол или стул, одежда, а потом и весь дом.
Воспитатель: Правильно, ребята, значит, спички
и зажигалки брать детям нельзя – это опасные
предметы. И взрослые с ними тоже должны
обращаться осторожно, так как из маленького
огонька может получиться большой «злой» огонь.
Незнайка: Я понял, спички это не игрушка, а очень опасный предмет, брать их детям нельзя.

Может быть, чтобы не случилось беды, спички вообще не нужны.
Воспитатель: Трудную, Незнайка, ты нам задачу задал. Ребята, подумайте, когда огонь бывает «добрым» и полезным для людей?
Дети: Мы с папой на огне жарили шашлыки;
На даче топят печку, чтобы было тепло.
Огонь разжигают в бане, чтобы нагреть воду.
Воспитатель: А у вас в квартирах когда-нибудь
отключали свет?
Дети: Да, отключали.
Воспитатель: Что же делали ваши родители,
для того чтобы стало светло?
Дети: Папа включал фонарик.
А моя мама зажигала свечку.
Воспитатель: Правильно, на огне можно
приготовить еду, огонь обогревает дом на даче,
в деревне, освещает если темно. Значит спички
все-таки нужны, просто с ними нужно
обращаться осторожно.
(Воспитатель предлагает детям перейти ко
второму мольберту в другую часть группы)
Воспитатель: Давайте поиграем, выходите к мольберту на коврик , а Незнайка посидит на стульчике и посмотрит на нас. Представьте ,
что отключили свет. Стало темно. Закрывайте глаза.

"Гимнастика для глаз"
Глазки крепко закрываем
Дружно до пяти считаем
(в это время воспитатель закрепляет
на доске две картинки с изображением
«доброго» и «злого» огня)
Открываем, поморгаем,
Что мы видим называем.


Дидактическая игра Огонь - «добрый», огонь - «злой»
Воспитатель: Ребята, что вы видите на мольберте?
Дети: Два огонька
Воспитатель: Что вы можете о них сказать?
Дети: Этот огонек добрый, он улыбается;
Воспитатель: А другой какой?
Дети: Злой, сердитый.

нужно разобраться в какой ситуации огонь может навредить, а в какой – принести пользу. Подумайте, если на картинке огонь может причинить вред, то около какого огонька мы ее разместим, «доброго» или «злого»?
Дети: У меня на картинке мальчик и девочка разводят костер на даче без взрослых, это очень опасно, может случиться пожар. Я положу картинку «злому» огню.













Дети: На моей картинке зима. Папа с ребятами зажгли салют. Они отошли далеко и смотрят, это не опасно. Я положу картинку «доброму» огню.
(Воспитатель дает возможность высказаться каждому ребенку).
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь пора
нам отдохнуть. Подходите ко мне и встаньте так, чтобы не мешать друг другу.
(Воспитатель предлагает детям отойти от мольберта на ковер).

с утверждением - хлопайте в ладоши. А если нет - то топайте ногами, договорились? А ты Незнайка, посмотри, правильно ли ребята выполняют упражнения.
Спички весело горят,
Буду с ними я играть. (топают)
Толя убежал за дом,
Там играет он с огнем. (топают)
Он опасен Лиза знает,
Утюг больше не включает. (хлопают)







С розеткой никак нельзя играть,
Гвоздики в нее вставлять. (хлопают)
Знаю я теперь друзья,
Что с огнем играть нельзя. (хлопают)


Незнайка: Какие вы молодцы, все правильно выполнили и не ошиблись..

одной картинке.
(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором
лежат картинки с изображением предметов: спичек, зажигалки,
книги, розетки, ложки, утюга).
А на другом столе лежат модели, выберите ту модель, которая подходит к вашей картинке. (Воспитатель предлагает детям подойти ко второму столу
на котором лежат картинки –модели).
Дети: А мне не хватило модели! И мне не хватило.
Проблемная ситуация.
Воспитатель: Как не хватило, посмотрите,
может они упали на пол?
(Воспитатель предлагает детям поискать под столом).

моделей. Тогда ребята, присаживайтесь на ковер. Что изображено на ваших картинках?
(Воспитатель задает этот вопрос детям,
у которых на картинке изображены безопасные предметы).
Дети: На моей картинке нарисована ложка. А у меня нарисована книга.
Воспитатель: А что изображено у вас на картинках?
(Воспитатель задает этот вопрос детям,
у которых на картинке изображены опасные предметы).
Дети: У меня коробок спичек. У меня на картинке нарисован утюг. На моей картинке зажигалка с огнем. А на моем рисунке - розетка.
Воспитатель: Посмотрите на ваши модели. Почему на них предметы зачеркнуты, кто-то догадался?
Дети: У меня на модели зажигалка зачеркнута, потому что детям ее брать нельзя, это опасный предмет.
(Дети по очереди рассказывают о своем предмете, используя модель).
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, теперь положите свои картинки с предметами перед собой на ковер, а сверху положите модели.
Какие предметы вы закрыли и почему?
Дети: Мы закрыли опасные предметы. Предметы, которые детям брать запрещено. Их нельзя трогать без взрослых!
. Воспитатель: Теперь, вы поняли, почему не хватило моделей к вашим картинкам?
(Воспитатель обращается к детям,
на картинках которых изображены безопасные предметы).
Дети: Да, эти предметы можно брать детям, они не опасные.

детям запрещено. Назовите эти предметы.
Дети: Спички и зажигалка - это опасные предметы. Опасный предмет - это утюг. Розетка, тоже опасный предмет, в ней - электричество.
Воспитатель: Чтобы не было пожара детям нельзя …? (что делать?)
Дети: Детям нельзя трогать спички. Нельзя включать утюг без мамы. Нельзя брать зажигалку. Нельзя играть со спичками и зажигать их.











Воспитатель: Какие вы молодцы, все знаете! Незнайка, теперь и ты знаешь, что спички – это не игрушка. Посмотри сколько игрушек у нас в детском саду: здесь и машинки, и куклы, и мячи, и пирамидки. Ребята, покажите Незнайке игрушки и поиграйте с ним.
Ребята берут Незнайку и идут с ним играть.

внимание.