Презентация, доклад на тему Комплексный подход к социально - коммуникативному развитию дошкольников при использование художественного слова в НОД по профилактике ДДТТ

подход к социально - коммуникативному развитию дошкольников при использование художественного слова в НОД
по профилактике ДДТТ

возможности старшего дошкольника в овладении навыков по ПДДТТ
3. Организовать специальные условия, способствующие формированию навыков безопасного поведения посредством художественной литературы и художественного слова
4. Разработать и изготовлять наглядно-дидактические материалы, брошюры, планирования; конспекты занятий, экскурсий, развлечений.

индивидуальные беседы с детьми
чтение художественной литературы с последующим разбором
педагогические ситуации
ситуативные задачи
беседы с детьми

с этой целью произведения художественной литературы.
учитывать психологические закономерности развития дошкольника.
работа будет вестись целенаправленно
создать специальные условия воспитания
использовать разнообразные методы и приемы воспитания.

в своей работе этот метод, я вижу, как художественное слово помогает детям осознать моральную норму. Хочу поделиться опытом, использования художественного слова с целью воспитания положительных нравственных чувств через разные виды деятельности.

и обучения.

и методы работы по обучению Правилам дорожного движения.
Основными формами работы с детьми младших групп являются:
чтение, совместное с воспитателем рассматривание иллюстраций,
беседы по теме,
повторение за воспитателем стихотворений, потешек, показ инсценировок, во время которых дети учатся понимать значение слова «Опасность».

воспитателя,
чтение детской художественной литературы,
вовлечение детей в беседу по произведениям с концентрацией внимания на определённом моменте,
инсценирование с помощью игрушек,
перенос персонажей литературных произведений в игру.

моментов,
викторины и кроссворды по произведению, инсценированные постановки,
творческие задания «Что было бы, если...», «А я бы сделал...» и т.д., перенос персонажей литературных произведений в игру,
загадывание загадок и придумывание загадок дошкольниками.

Заключение
Важная задача - в соответствии с требованиями ФГОС образовательного процесса педагоги должны знакомить детей в каждой возрастной группе с большим количеством произведений детской художественной литературы и художественного слова по ознакомлению с ПДД. Обеспечить усвоение ребенком содержания произведений, правильное их понимание .

в мир эту радость. Распускаетесь как цветы, Принося нам любовь и счастье, Много шума и суеты, Ожидая от всех участья. Мы стараемся вас понять, Принимая как свежий ветер, И спокойствие сохранять, Чтоб ваш мир оставался светел!