«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Колоидный сад
исследовательский проект
ученика 3 г класса
Пушкарева Ивана
руководитель проекта
Мельникова Ольга Михайловна
учитель начальных классов 1 категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Коллоидный сад
Содержание
- 1. Коллоидный сад
- 2. Цель проекта Вырастить химические водоросли, используя разные вещества. Провести их сравнение.
- 3. Задачи проекта1. Выяснить, что такое кристаллы .2.
- 4. Химии никаким образом научиться невозможно, не видав
- 5. Мне подарили удивительный эксперимент «Коллоидный сад».Оказывается сады
- 6. Слайд 6
- 7. Химические водоросли Подводный мир растений завораживает. Но
- 8. Изучив много информации, я выяснил, что химические водоросли по своей природе являются кристаллами.
- 9. Кристаллы и их применениеМногие думают , что
- 10. В 1784 году французский аббат Рене-Жюст Гаюи
- 11. Сегодня кристаллы окружают нас повсюду, мы ходим по кристаллам, строим из них, обрабатываем и выращиваем.
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Кристаллы бывают разной формы столбики, кубики, пирамиды, звезды.Наука о кристаллах называется кристаллография.
- 16. Силикаты
- 17. Силикаты природные- наиболее распространённые минералы. Они слагают
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Силикаты в основном нерастворимые вещества кроме силикатного клея(жидкое стекло).
- 21. Основой моего опыта является как раз силикатный
- 22. Вещества с помощью которых я буду создавать
- 23. Слайд 23
- 24. Проведём исследование ВНИМАНИЕ!!!Перед тем,
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Опыт 1Разводим силикатный клей в пропорции 1:1.
- 28. Добавляем в каждую пробирку химические вещества и оставляем на некоторое время.
- 29. Через несколько дней проверяем содержимое
- 30. Слайд 30
- 31. Опыт 2Помещаем вещества в силикатный клей не разводя его водой.
- 32. В растворе клея вещества практически не меняются.
- 33. Опыт 3 Разводим клей с горячей водой.
- 34. Слайд 34
- 35. Опыт 4Разводим клей в пропорции 1:3. По
- 36. Затем начинают рости водорсли из сульфата меди и сульфата магния. Постепенно вырастает мой « Колоидный сад».
- 37. Через 1 час.
- 38. Со временем водоросли из сульфата железа из светло-коричневых становятся темно коричневого, даже черного цвета.
- 39. Происходит это из за того, что в
- 40. УДИВИТЕЛЬНО НЕ ПРАВДА ЛИ?
- 41. Слайд 41
- 42. ВЫВОД1.Попав в раствор, кристаллики солей вступают в
- 43. Я еще не изучаю науку химию, но
- 44. Немного юмора
- 45. Используемая литература1. http://chemists.com/№1 2009/170-200.pdf.2. nsportal.ru3. www.okleyah.ru4. Аликберова
- 46. Слайд 46
Цель проекта Вырастить химические водоросли, используя разные вещества. Провести их сравнение.
Слайд 2Цель проекта
Вырастить химические водоросли, используя разные вещества.
Провести их сравнение.
Слайд 3Задачи проекта
1. Выяснить, что такое кристаллы .
2. Показать кристаллы и их
применение.
3.Что такое силикаты?
4.Провести опыты с различными химическими веществами.
5. Сделать сравнения и выводы.
Гипотеза:- можно ли вырастить химические водоросли разных цветов и размеров , используя разные вещества.
Объект исследования:- силикатный клей, соли разных металлов.
Предмет исследования:- особенности цвета, роста и структуры химических водорослей из разных веществ.
Методы исследования:- изучение литературы и материалов, проведение опытов , вывод.
3.Что такое силикаты?
4.Провести опыты с различными химическими веществами.
5. Сделать сравнения и выводы.
Гипотеза:- можно ли вырастить химические водоросли разных цветов и размеров , используя разные вещества.
Объект исследования:- силикатный клей, соли разных металлов.
Предмет исследования:- особенности цвета, роста и структуры химических водорослей из разных веществ.
Методы исследования:- изучение литературы и материалов, проведение опытов , вывод.
Слайд 4Химии никаким образом научиться невозможно, не видав самой практики и не
принимаясь за химические операции.
Михаил Васильевич Ломоносов
Слайд 5Мне подарили удивительный эксперимент «Коллоидный сад».
Оказывается сады бывают не только плодовые
или цветочные. А водоросли не обязательно должны быть в море или водоёме. Я захотел проверить, возможно ли вырастить свой собственный сад не похожий ни на что? Предлагаю и вам окунуться в удивительный мир колоидного сада и химических водорослей.
Слайд 7Химические водоросли
Подводный мир растений завораживает. Но водоросли могут быть не только
в воде. Они могут быть и химическими.
Слайд 8Изучив много информации, я выяснил, что химические водоросли по своей природе
являются кристаллами.
Слайд 9Кристаллы и их применение
Многие думают , что кристаллы- это красивые камни.
Они
бывают разных цветов, прозрачные, обладаю красивой правильной формой.
Слайд 10В 1784 году французский аббат Рене-Жюст Гаюи сделал предположение, что кристаллы
возникают в результате правильной укладки крохотных одинаковых частиц, которые он называл «молекулярными блоками».
Это предположение было подтверждено в 1912 году, после открытия рентгеновских лучей.
Это предположение было подтверждено в 1912 году, после открытия рентгеновских лучей.
Слайд 11Сегодня кристаллы окружают нас повсюду, мы ходим по кристаллам, строим из
них, обрабатываем и выращиваем.
Слайд 15
Кристаллы бывают разной формы столбики, кубики, пирамиды, звезды.
Наука о кристаллах называется
кристаллография.
Слайд 17Силикаты природные- наиболее распространённые минералы. Они слагают более 75% земной коры
и 95 % извержённых горных пород.
Слайд 21Основой моего опыта является как раз силикатный клей- чаще его называют
жидким стеклом. Вязкое тягучее вещество известно человечеству две сотни лет и всё это время используется для многих целей.
Слайд 22Вещества с помощью которых я буду создавать свой колоидный сад это
соли разных металлов. Соли-это сложные вещества состоящие из ионов металла и кислотного остатка.
Слайд 24Проведём исследование
ВНИМАНИЕ!!!
Перед тем, как приступить к опытам
не забывайте , что вы работаете с химическими веществами. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О МЕРАХ БЕЗОПАСТНОСТИ.
1.Проводите опыты в перчатках.
2. Наденьте прозрачные очки для защиты глаз.
3. Проводите опыты в халате или фартуке.
4.При попадании химических веществ на кожу или глаза промойте как следует водой. При необходимости обратитесь к врачу.
5.Никогда не проводите эксперименты без взрослых или учителя, чтобы избежать неприятных последствий.
1.Проводите опыты в перчатках.
2. Наденьте прозрачные очки для защиты глаз.
3. Проводите опыты в халате или фартуке.
4.При попадании химических веществ на кожу или глаза промойте как следует водой. При необходимости обратитесь к врачу.
5.Никогда не проводите эксперименты без взрослых или учителя, чтобы избежать неприятных последствий.
Слайд 29 Через несколько дней проверяем содержимое пробирок. В растворе клея
с водой 1:1. Наши вещества растут но не интенсивно. Вырастают тоненькие водоросли едва заметные глазу.
Слайд 32В растворе клея вещества практически не меняются. Они увеличились в размере,
но водоросли не тянутся в таком составе.
Слайд 33Опыт 3
Разводим клей с горячей водой. Наблюдаем. В таком растворе
наши вещества скорее кристаллизируются и становятся похожи на кристаллы ,чем на водоросли.
Слайд 35Опыт 4
Разводим клей в пропорции 1:3. По очереди опускаем вещества в
сосуд. Наблюдаем. Сульфат железа быстрее всех вступает в реакцию и начинает расти.
Слайд 36Затем начинают рости водорсли из сульфата меди и сульфата магния. Постепенно
вырастает мой « Колоидный сад».
Слайд 38Со временем водоросли из сульфата железа из светло-коричневых становятся темно коричневого,
даже черного цвета.
Слайд 39Происходит это из за того, что в водной среде соли железа
окисляются. Так же как и металл окисляется и темнеет под воздействием воды.
Слайд 42ВЫВОД
1.Попав в раствор, кристаллики солей вступают в реакцию. Каждый кристаллик как
бы покрывается клеем, но то и дело прорывается местами и оттуда начинается рост ветвей моих водорослей.
2. Растут водоросли в основном вверх.
3. Водоросли очень хрупкие и если их встряхнуть то получается просто мутный раствор.
4 .Размер водорослей зависит от размера кристаллов солей. Чем больше кристаллы, тем больше и шире водоросли.
5 .Цвет зависит от цвета солей и меняется при окислении.
6 .Водоросли растут по разному или вовсе не растут в разных растворах.
7 .Вещества нужно опускать в раствор по очереди. Если отпустить все сразу цвет будет мутный и водоросли будут одного темного цвета.
8 .Быстрее всего росли водоросли из сульфата железа.
9.Я вырастил свой колоидный сад. На моих глазах вырастали причудливые химические водоросли разных цветов и размеров.
2. Растут водоросли в основном вверх.
3. Водоросли очень хрупкие и если их встряхнуть то получается просто мутный раствор.
4 .Размер водорослей зависит от размера кристаллов солей. Чем больше кристаллы, тем больше и шире водоросли.
5 .Цвет зависит от цвета солей и меняется при окислении.
6 .Водоросли растут по разному или вовсе не растут в разных растворах.
7 .Вещества нужно опускать в раствор по очереди. Если отпустить все сразу цвет будет мутный и водоросли будут одного темного цвета.
8 .Быстрее всего росли водоросли из сульфата железа.
9.Я вырастил свой колоидный сад. На моих глазах вырастали причудливые химические водоросли разных цветов и размеров.
Слайд 43Я еще не изучаю науку химию, но он манит к себе
своими открытиями. Имея под рукой разные соли металлов и немного клея, можно почувствовать себя магом.
Слайд 45Используемая литература
1. http://chemists.com/№1 2009/170-200.pdf.
2. nsportal.ru
3. www.okleyah.ru
4. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия М.:АСТ-Пресс,
1999-с147.
5. Дорфман В.Ф. Мысль заключенная в кристалле. М.: Знание, 1988.
6. Шкурка Д. Забавная химия. Л.: Детская литература, 1976.
5. Дорфман В.Ф. Мысль заключенная в кристалле. М.: Знание, 1988.
6. Шкурка Д. Забавная химия. Л.: Детская литература, 1976.
