или гимнастика мозга как средство коррекции и развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Подготовила
учитель – дефектолог
Гостева Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Кинезиология или гимнастика мозга как средство коррекции и развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
- 1. Кинезиология или гимнастика мозга как средство коррекции и развития детей с ограниченными возможностями здоровья
- 2. Актуальность В настоящее время особую тревогу
- 3. Кинезиология – это наука о развитии умственных
- 4. История Слово "кинезиология" происходит от греческого слова "кинезис", означающего "движение", и
- 5. Цель кинезиологии - развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.
- 6. Задачи кинезиологии
- 7. Правила выплненияЗанятия можно проводить в любое времяТребуется
- 8. Кинезиология используется самыми разными специалистами
- 9. Кинезиологические упражненияФонарикиОбе руки лежат на столе или
- 10. «Ухо—нос»Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой
- 11. Фонарик- рыбка - ладоньФонарикЛадонь ребром, большой палец
- 12. Зайчик – колечко - цепочка ЗайчикУказательный и
- 13. Кулак – ребро - ладоньТри положения руки
- 14. В результате применения кинезиологической гимнастики в коррекционно-развивающей
- 15. Спасибо за внимание!
Актуальность В настоящее время особую тревогу вызывает значительный рост числа детей с нарушениями в физическом и психическом развитии. У детей с ограниченными возможностями здоровья развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально-волевой сферы личности происходит замедленно с
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли-сад комбинированного типа № 170 города Донецка»
Кинезиология
Слайд 2Актуальность
В настоящее время особую тревогу вызывает значительный рост числа
детей с нарушениями в физическом и психическом развитии. У детей с ограниченными возможностями здоровья развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально-волевой сферы личности происходит замедленно с отставанием от нормы.
Перед педагогами стоит задача поиска эффективных форм и приемов профилактики и коррекции нарушений в психическом и физическом развитии детей дошкольного возраста. Практика показывает, что необходимо включать в работу дополнительные упражнения, направленных на синхронизацию работы обоих полушарий мозга для развития умственных способностей у детей с ограниченными способностями развития.
Перед педагогами стоит задача поиска эффективных форм и приемов профилактики и коррекции нарушений в психическом и физическом развитии детей дошкольного возраста. Практика показывает, что необходимо включать в работу дополнительные упражнения, направленных на синхронизацию работы обоих полушарий мозга для развития умственных способностей у детей с ограниченными способностями развития.
Слайд 3Кинезиология – это наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через
определенные двигательные упражнения.
«Движение может
заменить лекарство –
но ни одно лекарство не заменит движения»
Ж. Тассо
Слайд 4История
Слово "кинезиология" происходит от греческого слова "кинезис", означающего "движение", и "логос" - "наука".
Основателем научной
кинезиологии
в Древней Греции считался Асклепиад.
В Россию метод кинезиологии привезла из США Керол Хонц в 1991 году
в Древней Греции считался Асклепиад.
В Россию метод кинезиологии привезла из США Керол Хонц в 1991 году
Слайд 5Цель кинезиологии -
развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.
Слайд 7Правила выплнения
Занятия можно проводить в любое время
Требуется точное выполнение движений и
приемов
Ежедневно, без пропусков
Каждое упражнение выполняются по 1 – 2 минуте
Слайд 9Кинезиологические упражнения
Фонарики
Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз,
одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак, поменять руки.
Слайд 10«Ухо—нос»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное
ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
Слайд 11Фонарик- рыбка - ладонь
Фонарик
Ладонь ребром, большой палец вытянут.
Рыбка
Пальцы вытянуты и прижаты
друг к другу.
Указательный палец упирается на большой палец.
Ладонь
Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к
Указательный палец упирается на большой палец.
Ладонь
Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к
Слайд 12Зайчик – колечко - цепочка
Зайчик
Указательный и средний пальцы поставлены вверх.
Колечко
Указательный
и большой палец соединяются. Средний, безымянный, мизинец вытянуты вперед.
Цепочка
Поочередно соединяем большой палец с указательным, со средним и тд., и через них попеременно «пропускаем колечки» из пальцев другой руки.
Цепочка
Поочередно соединяем большой палец с указательным, со средним и тд., и через них попеременно «пропускаем колечки» из пальцев другой руки.
Слайд 13Кулак – ребро - ладонь
Три положения руки на столе или на
колене последовательно сменяют друг друга: кулак (ладонью вниз), ладонь ребром, ладонь вниз
Слайд 14 В результате применения кинезиологической
гимнастики в коррекционно-развивающей работе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья улучшаются процессы памяти и мышления, графические навыки и зрительно-моторная координация, формируется пространственная ориентировка, повышается уровень эмоционального благополучия.
