Презентация, доклад на тему Кинезиологические упражнения в работе с дошкольниками.

Перми Баглай А.В.

мышечном движении во всех его проявлениях.
Направления кинезиологии:
Прикладная – основа для всех направлений (1964 г., доктор Джорж Гудхарт). Основной инструмент – мануальный мышечный тест. Изначально использовался при диагностике и лечении параличей при полиомиелите. ПК направлена оздоровление организма путем снятия мышечных зажимов.
Психотерапевтическая – через движение пациента подводят к осознанию проблемы, проживанию эмоциональной реакции на неё и «отпусканию» проблемы.
БТРД – Бломберг Терапия Ритмичными Движениями. «Базовые детские рефлексы – Ваши взрослые действия и реакции».
Образовательная кинезиология.

систему простых, специфичных упражнений, получивших название «Гимнастика мозга».
Программа «Гимнастика мозга» была разработана для детей, обучающихся в Центре для неуспевающих в Калифорнии.
В 1987 г. результаты ГМ были оценены экспериментально: каждый ученик центра делал ГМ 15-20 мин. в день. Через 1 год их успеваемость повысилась на 50%.

мозга через движение тела. Всего 26 упражнений, поделенных на 4 группы.
Главная идея:
развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.
Цель ГМ:
восстановление функциональной асимметрии и межполушарных связей головного мозга

творчество, музыка, искусство.
В норме постепенно «отдает бразды правления» ЛП.

Ведущее у взрослого.
Абстрагируется от действительности.
Операции анализа и синтеза, кодовые знаки: буква, цифра, геометрические фигуры.
Устная и письменная речь и большинство ВПФ.
В норме контролирует ПП.

Правое

Левое

ноги, глаза, уха.
Происходит постепенно:
2-3 г. – согласованные движения рук, ног, глаз и языка.
3-5 лет – становление фонематического слуха, связь между образом и словом, отношения антонимии и синонимии, понимание многозначности слов.
5-7 лет – ориентация в схеме собственного тела, затем в пространстве.
6-7 лет: способность воспринимать схематичное изображение предмета (цифры, буквы, геометрические фигуры), символы.

правого полушария тем, во что можно поверить только в детстве. Если ребенок в детстве не поверит в чудо, то уже не поверит в него никогда.
Опираясь только на логику, трудно создать что-то по-настоящему новое, креативное.

Снижение познавательной активности.
Трудности овладения чтением и письмом.
Зеркальное написание букв и цифр.
Логопедические проблемы.
Сложности произвольной саморегуляции.

Ускоренная.

Замедленная.

двигаться и думать одновременно, обрабатывать информацию
2. Упражнения, дающие энергию. Ребенок учится ставить цель и достигать её.
Растягивающие упражнения. Снимают напряжения и посылают мозгу сигнал о том, что человек расслаблен и готов к познавательной работе.
Упражнения, повышающие позитивное настроение.

«ямку» под правой ключицей. Затем руки меняем. Массируем 9 раз по часовой стрелке и 9 раз против часовой стрелки.

руки к груди.
Прижать язык к альвеолам верхних зубов.
Глаза поднять вверх, подбородок опущен.
Язык прижимать к небу на вдохе и расслаблять на выдохе.

членов семьи воспитанников в данный процесс.
Доброжелательная обстановка.
Осознанное отношение ребенка к выполнению упражнений.