Презентация, доклад на тему Кейс-стади технологиясын қолдану арқылы балалардың коммуникативтік қабілеттерін дамыту

бiрқатар ғалымдар мынандай анықтама бередi:
Кейс ― это описание реальной ситуации.
Кейс ― учебно- конкретная ситуация
Кейс ― это кусочек реальной жизни Кейс ― это событие, реально прошедщее в той или иной сфере деятельности и описанные авторами для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учебной аудитории...
Кейс ― это не простое описание событий, а единый информационный комплекс

дайындалған мәтiндер не тапсырмалар беруi;
Балалардың тапсырмадағы жағдаятты өздерi талдап,
өздерi шешiм шығаруы;
Микротоптардың басшыларымен өздерiнiң ойларын бөлiсу,
бiрге талдау, топбасшының балалар
түсiнбегенде микро сабақтар өтуi;
Топтың бiрнеше микротоптарға бөлiнуi;
Әрбiр топтың өзiнiң басшысы болатыны;
Тәрбиеші бағыт- бағдар берушi, бақылаушы ролiнде
ойнауы ескерiледi.

қосымша
тапсырмалар.

ә) Нақты жағдаяттар бөлiмi

арналған
тапсырмаларды
жинақтау

2 кезең. Кейстi түзуге
материалдар жинау.

4 кезең. Кейс
тапсырмаларды
сабақтың қай
кезеңiнде
кiргiзуге болатынын
болжалдау

5 кезең.
балалардан
күтiлетiн нәтиженi
болжау

6 кезең. Нәтижеге қол жеткiзу үшiн
кейсте кеткен кемшiлiктердi жою

танысу;
2 кезең – негізгі жағдаятты белгілеу, кейіпкерлендіру және сол жағдаяттың әсерін анықтау;
3 кезең – ұсынылатын тұжырымдама немесе “миға шабуыл” тақырыптары
4 кезең – соңғы шешім сараптамасы
5 Кезең – қорытынды кейс шешімі

Шағын топтарға балаларды бөлу (4-6 баладан)
балаларды жағдаяттармен таныстыру, мәселені шешу мен бағалау жүйесі, тапсырманы орындау мерзімі;
балалардың шағын топтарда жұмысын ұйымдастыру және баяндамашыны анықтау

пікірталасты ұйымдастыру; - тәрбиешінің қорытынды сөзі мен талдауы; - тәрбиешінің бағалауы

Олар:
Эксперт- әрбiр топтың өзiнiң экспертi болады.
Эксперттiң мiндетi микротаптарға қатысып отырған балалардың
жауаптарын туралау, жөн сiлтеу. Керек болса микросабақтар өту.
Балалар жауаптарының дұрыстығы не бұрыстығын экспертке
тексертедi.
Жол сiлтеушi- бұл- бала тапсырманы
басқалардан ерте шығаратын, әдетте сөзік қоры жеткілікті,жақсы
сөйлей алатын бала. Ол балалар жауап
таба алмай жатқанда дұрыс жолды айтады.
Образға енушi- бұл бала тапсырмада берiлген
мәтiн не басқа жағдаяттарға енiп ,
басқа балаларға түсiндiредi.Өзi ойнап тұрған образдың жүрiсiн,
қимылын, ым-ишарасын айнытпай салу арқылы дұрыс жолды сiлтейдi.
Мысалы, доп жайлы жұмбақ жасырылғанда доптың келбетiн салуы керек.
Қарсы сұрақ қоюшы- бiр бала басқа балалардың айтқан
пiкiрлерiне келiспей әдейi қарсы сұрақ қояды.
Бұл сұрақтарға басқа балалар жауап берулерi қажет. Бұл оларды өз
пiкiрлерiн басқа бiреуге дәлелдеуге үйретедi.

дағдылар;
5. Әлеуметтік дағдылар;
6. Өзіндік саралау.