3 класс
Учитель начальных классов МБОУ «Шербакульский лицей» Омская обл. Капустина И.П.
«ОБРАЗОВАНИЕ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ» ОС « ШКОЛА 2100»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Капустина _ презентация.Русский язык Образование множественного числа имен существительных 3 класс
Содержание
- 1. Капустина _ презентация.Русский язык Образование множественного числа имен существительных 3 класс
- 2. Речевая разминка-загадка:
- 3. Анализ текста загадки: - Назовите имена существительные.
- 4. Слайд 4
- 5. Цель; Задачи: - закреплять знания
- 6. Имя существительное – это часть речи, которая
- 7. Работа по учебнику
- 8. Работа по таблице. Учись наблюдать и сравнивать.Сравни
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Прочитать. Найти в тексте имена существительные единственного
- 12. В каком числе употребляются существительные?- Как изменить
- 13. Спасибо за работу!Что понравилось на уроке? Какое настроение оставил урок?
Речевая разминка-загадка: «Весь день ползу я по дорожке, то выпущу, то спрячу рожки.» (улитка)
Слайд 1Русский
язык
Слайд 2Речевая разминка-загадка:
«Весь день ползу
я по дорожке,
то выпущу, то спрячу рожки.»
(улитка)
то выпущу, то спрячу рожки.»
(улитка)
Слайд 3
Анализ текста загадки:
- Назовите имена существительные.
- В каком числе
они употреблены?
- Сколько предметов называют эти существительные?
(дорожка, улитка, рожки)
- А теперь сравните существительные:
дорожка-дорожки, улитка-улитки.
- Чем они отличаются?
- Сколько предметов называют эти существительные?
(дорожка, улитка, рожки)
- А теперь сравните существительные:
дорожка-дорожки, улитка-улитки.
- Чем они отличаются?
Слайд 5
Цель;
Задачи: - закреплять знания об
изменении имени существительного по числам.
- развивать речь, внимание, память, мышление, наблюдательность;
- проявлять интерес к русскому языку.
- развивать речь, внимание, память, мышление, наблюдательность;
- проявлять интерес к русскому языку.
Научиться различать существительные
единственного числа и множественного числа.
Слайд 6Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает
на вопросы кто? что?
Слайд 8Работа по таблице. Учись наблюдать и сравнивать.
Сравни слова единственного и множественного
числа.
Какая часть слова изменяется? Почему? Какие окончания имеют существительные единственного и множественного числа?
Какая часть слова изменяется? Почему? Какие окончания имеют существительные единственного и множественного числа?
Слайд 9
Выполнение практических заданий:
Ножки, где вы были?
- За грибами в лес ходили.
- Что вы, ручки, делали?
- Мы грибочки собирали.
- А вы глазки, помогали?
- Мы искали, да смотрели
Все пенёчки оглядели
Вот и Ванечка с грибком,
С подосиновичком!
Работа в паре. Чтение диалога.
Слайд 11Прочитать.
Найти в тексте имена существительные единственного числа.
Написать эти имена существительные
во множественном числе.
Выделить окончания в именах существительных.
Объяснить графически правописание пропущенных гласных.
Выделить окончания в именах существительных.
Объяснить графически правописание пропущенных гласных.
Села пч…лка на цв...ток,
Опустила х...боток.
Подл...тает к ней к…мар:
- Что ты ищешь там?
- Нектар!
- А тебе не надоело,
Не наскучило искать?
- Нет!
Тому, кто занят делом,
Просто некогда скуч...ть!
Слайд 12В каком числе употребляются существительные?
- Как изменить форму числа имён существительных?
Цель:
Научиться различать существительные
единственного числа и множественного числа.
