Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Лицей № 21»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Как правильно оформить аналитический отчет для аттестации
Содержание
- 1. Как правильно оформить аналитический отчет для аттестации
- 2. Вертлюгова Ольга Ивановна Дата рождения:
- 3. Сведения о повышении квалификации:ИРО "Актуальные вопросы
- 4. Цель педагогической деятельности: апробация и определение
- 5. Планируемый результат: определить наиболее эффективные формы
- 6. Научно – методическая деятельность
- 7. Формы безотметочного обучениясодержательная оценка работ в процессе
- 8. Разработаны:рабочая программа по Основам религиозных культур и
- 9. Апробировалафакультативный курс «Основы культуры учения»;кружок «Занимательная математика»;курс
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Современные технологии игровые коммуникативные проектные информационные технологии опережающего обучения
- 13. Опыт педагогической деятельности2010г. «Развитие речи и творческой
- 14. Результаты педагогической деятельности
- 15. Формирование общеучебных умений и навыков на I
- 16. Цель программы: изучение уровня
- 17. Результаты оценки сформированности ООУН обучающихся 1 –
- 18. Результаты оценки сформированности ООУН обучающихся 1
- 19. Результаты мониторинга уровня сформированности навыков чтения Скорость
- 20. Правильность чтения
- 21. Осознанность чтения
- 22. Выразительность чтения
- 23. Результаты мониторинга сформированности информационных умений на конец учебного года во 2 классе 2010г.
- 24. Результаты мониторинга сформированности умения работать с художественным текстом
- 25. Результаты мониторинга сформированности умения работать с научно-популярным текстом
- 26. Результаты оценки сформированности личностного результата 4 класс 2012г.
- 27. Результаты оценки сформированности УУД 4 класс 2012г.
- 28. Результаты изучения уровней воспитанности черт характера у «выпускников» I ступени лицея 2012г.
- 29. Результаты оценки сформированности УУД 1 класс 2012г.
- 30. Результаты оценки сформированности личностного результата 1класс 2012г
- 31. Портфолио учащихся
- 32. Проектная деятельность2008-2009г. 1 класс «Растения и животные»
- 33. Участие в профессиональных конкурсах: II
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
Вертлюгова Ольга Ивановна Дата рождения: 11.07.1960 Образование: высшее, Свердловский ордена «Знак Почёта государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения, квалификация учитель начальных
Слайд 1Выполнила:
Вертлюгова Ольга Ивановна
учитель начальных классов 1 категории
Первоуральск 2013
Результаты педагогической деятельности
за межаттестационный период 2008 -2013г.
Слайд 2Вертлюгова Ольга Ивановна
Дата рождения: 11.07.1960
Образование:
высшее, Свердловский ордена «Знак Почёта государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения, квалификация учитель начальных классов
Стаж педагогической работы по данной специальности: 34 года, в лицее – 9 лет
Учебная нагрузка: учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня
Стаж педагогической работы по данной специальности: 34 года, в лицее – 9 лет
Учебная нагрузка: учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня
Слайд 3 Сведения о повышении квалификации:
ИРО "Актуальные вопросы преподавания курса "Основы религиозных
культур и светской этики"
ИРО "Содержание и технологии реализации ФГОС начального общего образования"
ИРО "Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе"
«Формирование и развитие универсальных учебных действий: программа психолого-педагогического мониторинга»
«Система учебников «Начальная школа XXI века» как учебно-методический ресурс для достижений требований ФГОС начального общего образования»
«Инновационные формы работы с семьей на современном этапе развития образования»
ИРО «Разработка электронных образовательных ресурсов: методика и технология»
ИРО "Содержание и технологии реализации ФГОС начального общего образования"
ИРО "Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе"
«Формирование и развитие универсальных учебных действий: программа психолого-педагогического мониторинга»
«Система учебников «Начальная школа XXI века» как учебно-методический ресурс для достижений требований ФГОС начального общего образования»
«Инновационные формы работы с семьей на современном этапе развития образования»
ИРО «Разработка электронных образовательных ресурсов: методика и технология»
Слайд 4
Цель педагогической деятельности:
апробация и определение наиболее эффективных форм оценивания личностных достижений
учащихся и универсальных учебных действий.
Задачи:
изучить методическую литературу по использованию различных форм оценивания учащихся;
выбрать новые формы оценивания достижений учащихся;
создать педагогические условия для апробации различных форм оценивания достижений; проанализировать результаты работы.
Задачи:
изучить методическую литературу по использованию различных форм оценивания учащихся;
выбрать новые формы оценивания достижений учащихся;
создать педагогические условия для апробации различных форм оценивания достижений; проанализировать результаты работы.
Слайд 5
Планируемый результат:
определить наиболее эффективные формы оценивания достижений учащихся;
сделать оценку обучающихся
более содержательной, объективной, дифференцированной;
формировать контрольно-оценочную самостоятельность младших школьников для закладки основ учебной самостоятельности (основ умения учиться);
сохранить стабильно высокий уровень учебной мотивации;
удовлетворить запросы родителей в качественной оценке достижений учащихся.
формировать контрольно-оценочную самостоятельность младших школьников для закладки основ учебной самостоятельности (основ умения учиться);
сохранить стабильно высокий уровень учебной мотивации;
удовлетворить запросы родителей в качественной оценке достижений учащихся.
Слайд 7Формы безотметочного обучения
содержательная оценка работ в процессе обсуждения;
критериальное оценивание;
классные выставки продуктов
учебной деятельности;
система внеурочных образовательных событий
Наиболее эффективные :
карты достижений
портфолио обучающегося
рейтинговые контрольные работы
система внеурочных образовательных событий
Наиболее эффективные :
карты достижений
портфолио обучающегося
рейтинговые контрольные работы
Слайд 8Разработаны:
рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики;
рабочая программа по
реализации федерального компонента государственного стандарта;
электронные материалы;
критерии мониторинга
контрольно-измерительный материал
электронные материалы;
критерии мониторинга
контрольно-измерительный материал
Слайд 9Апробировала
факультативный курс «Основы культуры учения»;
кружок «Занимательная математика»;
курс «Основы религиозных культур и
светской этики»
учебные предметы по выбору «Мир деятельности», «Решение нестандартных задач»;
кружок «Основы проектной деятельности»;
кружок «Умники и умницы»
учебные предметы по выбору «Мир деятельности», «Решение нестандартных задач»;
кружок «Основы проектной деятельности»;
кружок «Умники и умницы»
Слайд 12Современные технологии
игровые
коммуникативные
проектные
информационные
технологии опережающего
обучения
Слайд 13Опыт педагогической деятельности
2010г. «Развитие речи и творческой деятельности обучающихся в рамках
безотметочного обучения»
2011г. «Новые подходы к организации безотметочного обучения»
2013г. «Сотрудничество школы с семьей в формировании здорового и безопасного образа жизни»
2011г. «Новые подходы к организации безотметочного обучения»
2013г. «Сотрудничество школы с семьей в формировании здорового и безопасного образа жизни»
Слайд 15Формирование общеучебных умений и навыков на I ступени
Группой
учителей лицея, в которую я входила, разработана программа мониторинга сформированности ООУН на I ступени обучения. Выделены приоритетные умения для каждого класса :
1 класс – учебно-управленческие умения;
2 класс – учебно-информационные умения;
3 класс – логические умения;
4 класс - учебно-информационные умения.
При выделении групп учитывались возрастные особенности детей и требования к содержанию образования.
1 класс – учебно-управленческие умения;
2 класс – учебно-информационные умения;
3 класс – логические умения;
4 класс - учебно-информационные умения.
При выделении групп учитывались возрастные особенности детей и требования к содержанию образования.
Слайд 16 Цель программы: изучение уровня сформированности ОУУН.
Задачи:
на основе результатов мониторинга провести анализ и выявить существенные проблемы в развитии информационных умений;
создать банк контрольно-измерительных материалов по оценке сформированности ОУУН;
определить показатели, критерии сформированности ОУУН.
Объект мониторинга – процесс формирования ОУУН.
Предмет мониторинга – уровень сформированности ОУУН.
Форма предъявления результата мониторинга –
аналитическая справка
на основе результатов мониторинга провести анализ и выявить существенные проблемы в развитии информационных умений;
создать банк контрольно-измерительных материалов по оценке сформированности ОУУН;
определить показатели, критерии сформированности ОУУН.
Объект мониторинга – процесс формирования ОУУН.
Предмет мониторинга – уровень сформированности ОУУН.
Форма предъявления результата мониторинга –
аналитическая справка
Слайд 18Результаты оценки сформированности ООУН обучающихся 1 – 3 классов
Сквозные умения
Показатели оценивались в 2. 1. 0 баллов.
2 балла – полное соответствие требованиям
1 балл – частично соответствует
0 баллов – не соответствует требованиям
Высокий уровень (ВУ) – 15-18 баллов, допустимый уровень (ДУ) – 9-14 баллов, низкий (НУ) – 8 баллов и ниже.
Слайд 19Результаты мониторинга уровня сформированности навыков чтения
Скорость чтения:
1 класс – 25-30 слов
в минуту
2 класс – 45-50 слов в минуту
3 класс – 65-70 слов в минуту
4 класс – 90-100 слов в минуту
2 класс – 45-50 слов в минуту
3 класс – 65-70 слов в минуту
4 класс – 90-100 слов в минуту
Слайд 23 Результаты мониторинга сформированности информационных умений на конец учебного года во 2
классе 2010г.
Слайд 28Результаты изучения уровней воспитанности черт характера у «выпускников» I ступени лицея
2012г.
Слайд 32Проектная деятельность
2008-2009г. 1 класс «Растения и животные»
«Земной питаясь добротой и
силой»
2009-2010г. 2 класс «На орбите радужного детства»
«Я выбираю здоровье»
2010-2011г. 3 класс «Земной питаясь добротой и силой»
2011-2012г. 4 класс «Живинка в деле»
«Я выбираю здоровье»
2012-2013г. 1 класс «Экология вокруг нас»
2009-2010г. 2 класс «На орбите радужного детства»
«Я выбираю здоровье»
2010-2011г. 3 класс «Земной питаясь добротой и силой»
2011-2012г. 4 класс «Живинка в деле»
«Я выбираю здоровье»
2012-2013г. 1 класс «Экология вокруг нас»
Слайд 33Участие в профессиональных конкурсах: II Всероссийский творческий конкурс «Открытая книга» март
2013г. (диплом лауреата)
I Всероссийский творческий конкурс «Талантоха – педагогам и родителям» июнь 2013г. (диплом лауреата)
авг конф
Награждена:
Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (№ 128-Н) октябрь 2013г.
