№ 58 «Теремок» муниципального образования г.Новороссийск
«ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КАК ОСНОВА РАБОТЫ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ»
Подготовила: старший воспитатель
Поспелова Анна Ниязовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КАК ОСНОВА РАБОТЫ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ
Содержание
- 1. ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КАК ОСНОВА РАБОТЫ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ
- 2. Качество дошкольного образования -это качество жизни ребёнка.
- 3. ПортфолиоРаздел 1 «Общие сведения о педагоге». Раздел
- 4. САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА«Эта тема мне близка…» «Это трудно, а значит интересно…»
- 5. АНКЕТИРОВАНИЕ* «Самоанализ успешности воспитательно-образовательной работы»«Эффективность организации методической
- 6. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПЕДАГОГАРезультаты деятельности воспитателяУровень знаний воспитателяГностические уменияПроектировочные уменияКонструктивные уменияОрганизационные уменияКоммуникативные уменияОсобенности характераСпособности
- 7. «Оценка деятельности воспитателя» Астафьева Нина Степановна
- 8. Цель мониторинга: выявить эффективность организации методической работы
- 9. Три уровня педагогического мастерства- низкий (интуитивный),- средний (поисковый),- высокий (мастерский).
- 10. НИЗКИЙТЕОРЕТИЧЕСКИЙ (ОСМЫСЛЕНИЕ ПЕРЕДОВЫХ СИСТЕМ)
- 11. СРЕДНИЙМЕТОДИЧЕСКИЙ (ПОКАЗ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА)ВЫСОКИЙПРАКТИЧЕСКИЙ ( САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ)
- 12. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
- 13. В результате: создаётся модель деятельности педагогов-наваторов,совершенствуется их мастерство
- 14. ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:1 КОМАНДА «НИЗКИЙ УРОВЕНЬ»(Теоретический) Изучение и
- 15. ИтогКачество дошкольного образования в учреждении - это управляемый процесс, это результат деятельности всего педагогического коллектива.
Качество дошкольного образования -это качество жизни ребёнка. От чего же зависит качество ДОУ?1. От качества работы воспитателя2. От отношений, которые сложились в коллективе3. От условий, которые создает руководитель для
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста
Слайд 2Качество дошкольного образования -это качество жизни ребёнка.
От чего же
зависит качество ДОУ?
1. От качества работы воспитателя
2. От отношений, которые сложились в коллективе
3. От условий, которые создает руководитель для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми
4. От объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника
1. От качества работы воспитателя
2. От отношений, которые сложились в коллективе
3. От условий, которые создает руководитель для творческого поиска новых методов и форм работы с детьми
4. От объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника
Слайд 3Портфолио
Раздел 1 «Общие сведения о педагоге».
Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности».
Раздел
3 «Научно-методическая деятельность».
Раздел 4 «Предметно-развивающая среда».
Раздел 5 «Работа с родителями».
Раздел 6 «Мой мир увлечений»
Раздел 4 «Предметно-развивающая среда».
Раздел 5 «Работа с родителями».
Раздел 6 «Мой мир увлечений»
Слайд 5АНКЕТИРОВАНИЕ
* «Самоанализ успешности воспитательно-образовательной работы»
«Эффективность организации методической работы в учреждении, наметить
перспективы проектирования плана методической работы на предстоящий год»
«Планирование педагогической работы на следующий учебный год»
«Планирование педагогической работы на следующий учебный год»
Слайд 6МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ ПЕДАГОГА
Результаты деятельности воспитателя
Уровень знаний воспитателя
Гностические умения
Проектировочные умения
Конструктивные
умения
Организационные умения
Коммуникативные умения
Особенности характера
Способности
Организационные умения
Коммуникативные умения
Особенности характера
Способности
Слайд 8Цель мониторинга:
выявить эффективность организации методической работы в учреждении, наметить перспективы
проектирования плана методической работы на предстоящий год.
Слайд 9Три уровня педагогического мастерства
- низкий (интуитивный),
- средний (поисковый),
- высокий (мастерский).
Слайд 11СРЕДНИЙ
МЕТОДИЧЕСКИЙ (ПОКАЗ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА)
ВЫСОКИЙ
ПРАКТИЧЕСКИЙ
( САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ И
ВОСПИТАНИЯ)
Слайд 13В результате:
создаётся модель деятельности педагогов-наваторов,
совершенствуется их мастерство
Слайд 14ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:
1 КОМАНДА «НИЗКИЙ УРОВЕНЬ»(Теоретический)
Изучение и внедрение в практику новых
подходов к организации предметно-пространственной среды, обеспечивающее полноценное развитие дошкольников в рамках ООП ДО.
2 КОМАНДА «СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ»(Методический)
Укрепление психофизического здоровья на основе обеспечения эмоционального благополучия и приобщения дошкольников и их родителей к здоровому образу жизни.
3 КОМАНДА «ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ»(Практический)
Внедрение новых форм взаимодействия с семьей.
2 КОМАНДА «СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ»(Методический)
Укрепление психофизического здоровья на основе обеспечения эмоционального благополучия и приобщения дошкольников и их родителей к здоровому образу жизни.
3 КОМАНДА «ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ»(Практический)
Внедрение новых форм взаимодействия с семьей.
Слайд 15Итог
Качество дошкольного образования в учреждении - это управляемый процесс, это результат
деятельности всего педагогического коллектива.
