Презентация, доклад на тему Из опыта работы Патриотическое воспитание дошкольников

Слободчикова Н.В.

всегда занимала достойное место А.С. Макаренко, В.А Сухомлинский, Р.И Жуковская, А. П. Усова и др. в своих работах подчеркивали необходимость воспитания гражданско-патриотических чувств у детей, начиная с дошкольного возраста. В связи с этим проблема гражданского и патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Это чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания.

у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду,  улице, городу;
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

организуется работа по патриотическому воспитанию с создания для детей теплой, уютной атмосферы, стараясь, чтобы каждый день ребенка в детском саду был наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родной семье, родному детскому саду, родной улице, начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.

– с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачёв

с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.
Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
В беседах дети рассказывают о своей семье, семейных историях, традициях.

– это живая история, она отражается и в биографии семьи и в судьбе поколения.

городе, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, городских зданиях и учреждениях, знаменитых земляках.
Воспитываем гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.

любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою

чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем, родной страной. Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.
Вот поэтому, передо нами стоит ответственная задача – научить детей с детства любить природу, любить Родину.

другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек

символах России. Воспитываю уважительное отношение к гербу, флагу, гимну Российской Федерации.

России.

равноправными культурами.

конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, мы прививаем детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг.

Отчизну.

увековечены в названиях городов, улиц, площадей…

дети. С вниманием и интересом они рассматривают экспозиции, посвященные участникам Великой Отечественной войны.

детей складывается прекрасный образ родного края, своей малой и большой Родины.
Это и аллея около детского сада, березовая роща, и живописная тропинка у реки.
Все это закладывает у детей первые основы патриотизма.

красоты, ее богатства.

Подготовила
Слободчикова Н. В.