Презентация, доклад на тему ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, ЁЛОЧКА – ЗЕЛЁНАЯ ИГОЛОЧКА!

Автор проекта: Занина Наталья Владимировна
Воспитатель «МБДОУ № 7 «Берёзка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 7 «Берёзка» г.Туринска

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ,
ЁЛОЧКА – ЗЕЛЁНАЯ ИГОЛОЧКА!»

родители воспитанников, специалисты ДОУ.
Название проекта :
«ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ,
ЁЛОЧКА – ЗЕЛЁНАЯ ИГОЛОЧКА»!
в рамках тематической недели:
«Скоро праздник новый год !»

оформлении работ, в организации выставки;

2.Привлечь родителей к участию проекта;

3.Налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников.

мире (голубые ели, еловый лес), развивать наблюдательность и любознательность (исследование ветки живой ели).
2.Учить сравнивать предметы и выделять их характерные признаки (ель зелёная и голубая, похожа на треугольник, ели высокие и низкие).
3.Учить самостоятельно обследовать предметы: определять цвет, форму, величину (дидактическая игра «Что за ёлочка в лесу» исследование веток ели).
4. При помощи органов зрения, осязания и обоняния исследовать предметы: ветки живой и искусственной ели (иголки колючие, мягкие, жесткие, веточки липкие; живая ель пахнет смолой, искусственная не пахнет и т.д.)
5. Развивать первичные навыки в исследовательской деятельности, с помощью взрослого обозначать результаты наблюдения в карточке опыта: «Ветка ели».
6.Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами .(прямоугольник –ствол, треугольник –ёлка).

размерные отношения предметов (1-я ёлка -самая высокая, 2-я пониже, 3-я ёлка самая низкая).
2. Использовать в речи прилагательные (пышная, стройная, смолистая, душистая и т.д.), при их помощи отражать результаты сравнения (высокая-низкая, длинная-короткая и т.д.).
3.Пополнить и активизировать словарь детей (смола, смолистая, искусственная, коллекция).
4.Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их. Учить рассказывать: описывать предмет или картину.

ёлку и т.п.) рисованию , правилам добрых взаимоотношений.
2. Углублять представления о семье, её членах (как украшали ёлку бабушки и дедушки, ….. с мамой и папой).
3.Формировать умение замечать изменения в оформлении группы (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей)
4. Воспитывать положительное и ответственное отношение к заданию: умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо (в процессе продуктивной творческой деятельности).
Художественно-эстетическое развитие.
1.Развивать у детей интерес к музыке, желание её слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.
2.Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеить.

чувств человека (при исследовании веточек ели: нос – чувствуем запах, кожа пальцев рук – изучаем предмет на ощупь, глаза – рассматриваем предмет).

2.Развитие двигательных умений и навыков, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

3.Учить соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Нового года,
и у детей возникли вопросы:
1. Будет ли в нашей группе стоять ёлочка?
2.Где мы возьмём ёлочку?
3. Какой должна быть ёлочка?
4. Чем мы будем ёлочку украшать?

могут решить,
какую ёлку лучше выбрать
для новогоднего праздника:
живую или искусственную?

группы и чем её украсить?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ, РЕШАЕМЫЕ В ХОДЕ ПРОЕКТА
Для чего нужна ёлка на Новый год?
Какие бывают новогодние ёлки?
Как ёлка попала на новогодний праздник?
Что будет, если каждая семья срубит в лесу ёлку на Новый год?
Какая ёлочка лучше: живая или искусственная?
Чем украшали ёлочку наши бабушки и дедушки?
Как украсить ёлочку, если нет игрушек?

ёлочка лучше, потому что
она вкусно пахнет, она из леса, она настоящая!

Гипотеза детей № 2
Искусственная ёлочка хуже живой, потому что
она не пахнет ёлкой, она не из леса, она не настоящая!

Выбрать ёлочку для группы и украсить её к празднику.
Задачи:
Узнать, для чего украшают ёлку на Новый год, какие бывают новогодние ёлки, где взрослые берут ёлочки для праздника.
Выяснить, какую ёлочку лучше выбрать для группы.
Изготовить новогодние украшения и игрушки и украсить ёлочку в группе.

ёлки хоровод.

Под ёлочку
Дед Мороз
прячет
подарки для детей

НАШИ ОТКРЫТИЯ

зелёная, заснеженная и т.д.

Дидактическая игра
«Что за ёлочка в лесу?»
(подбери слово к картинке)

песню
«В лесу родилась ёлочка»

на Новый год?»

Мы последуем совету, и решим проблему эту! Совет: каждый к доске подойдёт и по ёлочке возьмёт!

будет!»

ЗИМНИЙ ЛЕС
ДО НОВОГО
ГОДА ГУСТОЙ
И КРАСИВЫЙ

ЗИМНИЙ ЛЕС
ПОСЛЕ НОВОГО
ГОДА РЕДКИЙ
И НЕ КРАСИВЫЙ

елочку, леса станут редкими, а еловые леса могут исчезнуть и лесным зверям негде будет жить!

осыпались.

1 день.
Ветка живой елки гибкая,
иголки не осыпаются.

полку!

ёлку и не знали, какую ёлочку поставить в группе на Новый год - живую или искусственную?

Гипотеза № 1
« Живая ёлочка лучше искусственной, потому что она вкусно пахнет, она из леса, она настоящая, а искусственная не пахнет ёлкой, она не из леса, она не настоящая!»
НЕ ПОДТВЕРДИЛАСЬ

Гипотеза № 2
«Искусственная ёлочка лучше живой,
Она остаётся зелёной и пушистой, не осыпается, её можно украшать на праздник каждый год!»
ПОДТВЕРДИЛАСЬ. ОНА ВЕРНА!