Черкашина О.А.
Учитель начальных классов
МОУ «Средняя школа №5
г.. Петрозаводска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность, как один из приемов формирования УУД во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Исследовательская деятельность, как один из приемов формирования УУД во внеурочной деятельности
- 2. Внеурочная деятельность– составная часть учебно-воспитательного процесса школы.
- 3. Создание условий для развития личности учащихся;Создание условий
- 4. ИсследовательскаяДеятельность«Юный исследователь»Экскурсии,музейные И библиотечные урокиОбразовательнаяСпортивнооздоровительнаяРазвитие познавательныхспособностей («Умники и умницы»)ИнформатикаОФП и подвижные ,игрыФормы внеурочной деятельности
- 5. Одно из условий формирования УУД является исследовательская
- 6. «Юный исследователь»Цель программы- создание условий для успешного освоения основ исследовательской деятельности.
- 7. Задачи программыФормировать представление об исследовательском обучении как
- 8. ПоисковыйЧастично поисковыйМетод проектовНаблюдениеАнкетированиеОпыты и экспериментыСоциальные опросы и
- 9. Формы организации исследовательской деятельностиИндивидуальное исследованиеГрупповое исследование Коллективное исследование
- 10. Виды проектов, которые можно предложить учащимся начальных классовИсследовательскиеИнформационныепроектно – ориентированныетворческиеигровые
- 11. Основные этапы исследовательской деятельности:Выделение и постановка проблемы.Выработка
- 12. Развитие познавательных интересов, учебных познавательных мотивов (Познавательные
- 13. Закладывается основа следующих компетенцийРезультат внеурочной деятельности
- 14. задавать вопросы, вступать в диалогконтролировать действия партнераДети учатсяКоллективный проект «Машина времени»
- 15. Способность устанавливать рабочие отношенияСпособность учитывать разные мнения
- 16. Использовать речь для регуляции своего действияПроект «Солнечная система»
- 17. Формулировать собственное мнение и позициюОрганизация и проведение праздников,уроков
- 18. Модульное оригами«Кукла Тильда»«Мусорные фантазии»Освоение разных видов работ«Волшебный бисер»
- 19. Проект «Азбука в картинках»
- 20. Проект «Веселый алфавит»
- 21. Проект «Озорная буква»
- 22. Проект «Маленькая ёлочка»
- 23. Участие в школьной научно- практической конференции «Шаг в будущее»
- 24. Участие в городском фестивале исследовательских работ «Эврикоша»
- 25. Участие в окружном фестивале проектов «Наукоград»
- 26. Муниципальный Фестиваль творческих проектов «Загляните в семейный альбом…», номинация«Семейная реликвия».
- 27. В современном информационном обществе нужны не столько
- 28. Слайд 28
Внеурочная деятельность– составная часть учебно-воспитательного процесса школы. Она, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.
Слайд 1Исследовательская деятельность, как один из приемов формирования УУД во внеурочной деятельности
2016
год
Слайд 2Внеурочная деятельность– составная часть учебно-воспитательного процесса школы. Она, как и деятельность
обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.
Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.
Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.
Слайд 3Создание условий для развития личности учащихся;
Создание условий для позитивного общения вне
урока;
Проявление инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях;
Проявление интереса к внеклассной работе по предмету – английскому языку.
Формирование способности у учащегося развиваться самостоятельно.
Проявление инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях;
Проявление интереса к внеклассной работе по предмету – английскому языку.
Формирование способности у учащегося развиваться самостоятельно.
Слайд 4Исследовательская
Деятельность
«Юный
исследователь»
Экскурсии,
музейные
И библиотечные уроки
Образовательная
Спортивно
оздоровительная
Развитие познавательных
способностей («Умники и умницы»)
Информатика
ОФП и подвижные
,
игры
игры
Формы внеурочной деятельности
Слайд 5Одно из условий формирования УУД является исследовательская деятельность.
Исследовательские умения -
это интеллектуальные и практические умения, связанные с самостоятельным выбором и применением приемов и методов исследования (на доступном учащимся материале) и соответствующие этапам учебного исследования.
Слайд 6«Юный исследователь»
Цель программы-
создание условий для успешного
освоения основ исследовательской
деятельности.
Слайд 7Задачи программы
Формировать представление об исследовательском обучении как ведущей форме деятельности;
Обучать специальным
знаниям ,необходимым для проведения самостоятельных исследований;
Формировать и развивать умения исследовательской работы;
Развивать познавательные потребности и способности, креативность.
Формировать и развивать умения исследовательской работы;
Развивать познавательные потребности и способности, креативность.
Слайд 8Поисковый
Частично поисковый
Метод проектов
Наблюдение
Анкетирование
Опыты и эксперименты
Социальные опросы и анкетирование
Работа с различными
источниками
информации
Учебный диалог, дискуссия
Доклады
Коллективное моделирование
и составление схем
Экскурсии
Выставки детских работ
Учебный диалог, дискуссия
Доклады
Коллективное моделирование
и составление схем
Экскурсии
Выставки детских работ
Методы и способы деятельности
Слайд 9Формы
организации исследовательской деятельности
Индивидуальное исследование
Групповое исследование
Коллективное исследование
Слайд 10Виды проектов, которые можно предложить учащимся начальных классов
Исследовательские
Информационные
проектно – ориентированные
творческие
игровые
Слайд 11Основные этапы исследовательской деятельности:
Выделение и постановка проблемы.
Выработка гипотез.
Поиск путей решения (обоснование
гипотезы, сбор и изучение материалов).
Формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
Представление результатов исследовательской деятельности.
Формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
Представление результатов исследовательской деятельности.
Слайд 12Развитие познавательных интересов, учебных познавательных мотивов (Познавательные УУД )
Развитие доброжелательности, доверия
, готовности к сотрудничеству (Коммуникативные УУД )
Составление плана и последовательности действий
( Регулятивные УУД )
Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор этой информации , полученной из разных источников (словарей, энциклопедий, электронных дисков,сети Интернет ) ((Познавательные УУД )
Развитие толерантности ( Личностные УУД )
Составление плана и последовательности действий
( Регулятивные УУД )
Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор этой информации , полученной из разных источников (словарей, энциклопедий, электронных дисков,сети Интернет ) ((Познавательные УУД )
Развитие толерантности ( Личностные УУД )
Какие же УУД мы формируем?
Слайд 14задавать вопросы, вступать в диалог
контролировать действия партнера
Дети учатся
Коллективный проект «Машина времени»
Слайд 15Способность устанавливать рабочие отношения
Способность учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве
Способность осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, со сверстниками
Муниципальная программа
социальной направленности
«Первый шаг в общество»
Слайд 18Модульное оригами
«Кукла Тильда»
«Мусорные фантазии»
Освоение разных видов работ
«Волшебный бисер»
Слайд 26Муниципальный Фестиваль творческих проектов «Загляните в семейный альбом…», номинация
«Семейная реликвия».
Слайд 27В современном информационном обществе нужны не
столько знания, сколько умения добывать
их и
умение самостоятельно применять во всевозможных
ситуациях. Поэтому никого не приходится убеждать в
важности и необходимости использования в учебной
и внеурочной деятельности метода проектов.
умение самостоятельно применять во всевозможных
ситуациях. Поэтому никого не приходится убеждать в
важности и необходимости использования в учебной
и внеурочной деятельности метода проектов.
Проект
«Детская площадка будущего»
Проект « Кукольный театр»
