Презентация, доклад на тему Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе

ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой…
приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе,
как собственными силами, что – то усвоить;
чтобы он самостоятельно думал,
искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы…»
Дистервег.

Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе

Автор: Ялама Надежда Фёдоровна,
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №5, г. Лабытнанги
yalama@mail.ru

научить его видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать умозаключения и выводы, классифицировать, давать определения понятиям?


Эти вопросы очень актуальны для современной школы.

Организация образовательной деятельности обучаемых с использованием цифровых образовательных ресурсов предполагает использование новейших педагогических технологий, стимулирующих развитие внутренних резервов каждого ученика и одновременно способствующих формированию социальных качеств личности. Здесь имеется в виду использование новых информационных технологий обучения, позволяющих   решать дидактические проблемы, управляя процессом обучения.

установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления школьников.

важно, чтобы ученик не только овладел определенной суммой знаний, но и научился самостоятельно приобретать знания, овладел способами познавательной деятельности.

Как это сделать?

возможности предъявления учебной информации.
(Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности);
    ЦОР вовлекают  учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности;
   Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения.
(Компьютеры позволяют строить и анализировать модели
различных предметов, ситуаций, явлений);
     Позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся,
обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом;

использование мультимедийных  учебников.

теоретического материала в виде интерактивного учебника резко повышает интерес учащихся. Анимация и звук вызывают массу положительных эмоций у детей.

      обучение обеспечивается разнообразными материалами, которые в обычной практике преподавания по ряду причин далеко не всегда возможно использовать;

      программа позволяет организовать процесс обучения в индивидуальном, оптимальном для каждого ученика темпе; также на уроках можно использовать технологию уровневой дифференциации;

подачи материала, элементов игровой деятельности. Программа построена по принципу мультимедийных игр, которыми так увлекаются школьники!
Мультимедийные презентации обеспечивают более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие  и эмоциональное воздействие, что в конечном итоге приводит к резкому росту интереса к предмету;

      учащимся не приходится читать длинные тексты с экрана монитора (это -  наиболее утомительная и вредная для зрения форма работы с компьютером), они получают большую часть информации в звуковом и графическом представлении, что значительно менее вредно;

процесса обучения, а не пассивным слушателем лекций, организация материала позволяет ему вживаться в своеобразную роль исследователя;   

технического творчеств
http://www.subscrisbe.dnttm.ru/ – рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям в рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся
http://www.vernadsky.dnttm.ru/ – сайт Всероссийского Конкурса юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского. Русская и английская версии. Публикуются нормативные документы по конкурсу, рекомендации по участию в нем, детские исследовательские работы.

Адреса порталов

избранные тексты, информация по подписке.

http://www.konkurs.dnttm.ru/ – обзор исследовательских и научно – практических юношеских конференций, семинаров, конкурсов и пр. Организовано online размещение нормативных документов по конкурсам от всех желающих.

http://www.subscrisbe.dnttm.ru/ – рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся

http://festival.1september.ru/
Не для кого не секрет, что цифровые образовательные ресурсы помогают сделать учебный процесс интересным и эффективным. Загляните на сайт Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования

в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.

http://en.edu.ru/share/file/2005/04/23/7465/Index.htm Предлагаемые материалы созданы для компьютерной поддержки уроков по математике. Основой материалов являются манипуляторы или, как их еще называют, динамические модели. Это небольшие интернет-программы, позволяющие вести свободную познавательную деятельность в рамках сюжетов учебной программы по математике
http://vischool.r2.ru/
Коллекция визуальных дидактических материалов для учителя и ученика по математике, физике биологии, русскому и немецкому языку, музыке. Новым направлением, которое разрабатывается в визуальной школе, является существенное изменение роли наглядных дидактических материалов. Из вспомогательного сопровождающего средства эти материалы становятся ведущим инструментом в развитии мышления школьника и студента

коллекция игр, дидактический материал для изучения азбуки ... Коллекция материалов для дошкольников и учеников начальной и средней школы: развивающие игры, загадки, дидактический материал для обучения чтению.

http://comp-science.narod.ru/ Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам дидактические материалы по предмету.

образовательных ресурсов:

!