Презентацию подготовила
Учитель-логопед: Соловьева Т.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование технологий глобального чтения в развитии операций анализа и синтеза речевой деятельностиребенка с расстройством аутистического спектра
Содержание
- 1. Использование технологий глобального чтения в развитии операций анализа и синтеза речевой деятельностиребенка с расстройством аутистического спектра
- 2. Существует ряд приемов помогающих педагогу в
- 3. Обучение чтению
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Глобальное чтение позволяет выяснить, насколько
- 8. Послоговое чтение.Например: 1 Чтение таблиц из
- 9. 2. Чтение слоговых таблиц, составленных из слогов закрытого типа.
- 10. 3 Чтение слоговых таблиц, где буквы написаны на значительном расстоянии друг от друга.
- 11. Аналитико-синтетическое
- 12. Очень полезны упражнения, сочетающие в себе элементы глобального и побуквенного чтения.
- 13. Очень полезно использовать звукоподражательные слова из одной буквы.
- 14. Спасибо за внимание!
Существует ряд приемов помогающих педагогу в формировании у аутичного ребенка основных учебных навыков.При обучении чтению- ориентировка на непроизвольную память.
Слайд 1 Использование технологий глобального чтения в развитии операций анализа и синтеза
речевой деятельности ребенка с расстройством аутистического спектра.
Слайд 2
Существует ряд приемов помогающих педагогу в формировании у аутичного ребенка
основных учебных навыков.
При обучении чтению- ориентировка на непроизвольную память.
При обучении чтению- ориентировка на непроизвольную память.
Слайд 3
Обучение чтению целесообразно вести по трем
направлениям:
аналитико – синтетическое чтение ( побуквенное)
послоговое чтение
глобальное чтение
аналитико – синтетическое чтение ( побуквенное)
послоговое чтение
глобальное чтение
Слайд 4
Существует несколько
видов работ по глобальному чтению:
1 Чтение автоматизированных энграмм.
2 Чтение слов.
3 Понимание письменных инструкций.
4 Чтение предложений.
1 Чтение автоматизированных энграмм.
2 Чтение слов.
3 Понимание письменных инструкций.
4 Чтение предложений.
Слайд 7
Глобальное чтение позволяет выяснить, насколько неговорящий ребенок понимает обращенную
речь, позволяет ему преодолеть негативное отношение к занятиям, дает уверенность в себе.
Слайд 8 Послоговое чтение.
Например:
1 Чтение таблиц из открытых слогов.( таблицы изготавливаются
по принципу лото с парными картинками)
Слайд 11 Аналитико-синтетическое
чтение.
Формируем навык звукобуквенного анализа начала слова.
Формируем навык звукобуквенного анализа конца слова.
Формируем навык звукобуквенного анализа начала слова.
Формируем навык звукобуквенного анализа конца слова.
