Презентация, доклад на тему Использование средовых решений при организации деятельности в ДОУ

воспитатель МКДОУ Детский сад «Чудесная страна»
ЕВСТРАТОВА М.В.

представления о характерных признаках зимы, расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес;
-расширять и систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах.
-закреплять знания детей об основных эмоциях (радость, грусть, задумчивость, злость);
-помочь детям увидеть, почувствовать красоту зимней природы в произведениях поэтов, писателей, художников;
- закрепить умения работы с песком, развитие фантазии, воображения.
-познакомить детей с качествами и свойствами льда, пробуждать исследовательский интерес.
- закрепить знание произведения Г.Х. Андерсена « Снежная Королева».
-развивать поисково – мыслительную деятельность (рассуждать, генерировать идеи, высказывать собственные гипотезы).

«Путешествие в царство Снежной Королевы»

дети. Я повелительница льда и вечного холода. Я заколдовала все вокруг. И дедушка Мороз не сможет добраться к вам. А если хотите, чтобы я вернула все обратно, то вам нужно очень постараться и выполнить мои задания». В письме ребята нашли подсказки как добраться до царства Снежной Королевы. Ребята не огорчились. Они решили выполнить задания Снежной Королевы, т.к. любят зиму и ждут праздник Новый Год. А заодно и попытаться сделать ее доброй.

проверить а знают ли дети птиц. Рассматривание иллюстраций зимующих и перелетных птиц, размышления детей о причинах отлета птиц (исчезно­вение основного корма, замерзание водоемов, земли).

Следующий пункт нашей остановки- Дерево с эмоциями. Дети увидели на нем разные смайлики с эмоциями и отыскали на нем самую страшную эмоцию для Снежной Королевы – радость. Кругом лежит глубокий снег и чтобы не провалиться в сугробы, нужно идти след в след (тактильные дорожки).

ребят. Зимние холода им не помеха. Они знают много песен о зиме и любят танцевать.
Хоровод «Кабы не было зимы»

А вот и следующее задание Снежной Королевы- вспомнить персонажей зимних сказок. Ребята знают много сказок ,поэтому с этим заданием они справились быстро. Они с интересом рассматривали зимние иллюстрации.

художники передавали зимнюю красоту в своих работах- И.Шишкин, Б.Кустодиев и т.д. Дети рассматривали репродукции картин и высказывали свое мнение. Ребята пришли к выводу, что зима в картинах художников разная, с разным настроением. Это они определили по оттенкам пейзажей.

Дальше ребята разделились на группы.
1 группа – песочная фантазия. Ребята, как художники, решили создать свою зимнюю красоту .

было понятно какое холодное сердце у Снежной королевы.

Провели опыт «Лед плачет»

очень грустный. Дети решили вернуть ему хорошее настроение и подбодрить его добрыми и ласковыми словами.

С помощью снежинок –подсказок ребята добрались до царства Снежной королевы.

детям письмо:
«Ребята, я все время наблюдала за вами в свою волшебную подзорную трубу. Вы справились со всеми заданиями. Я увидела, что вы не боитесь моего холода и любите зиму. Вы такие смелые и дружные и растопили мое сердце. Значит оно не такое уж и холодное и хранит в себе огонек тепла и добра. Возвращайтесь назад в свой чудесный детский сад. Я приготовила вам сюрприз».

Зайдя в группу дети увидели, что Снежная Королева была в их группе и украсила все вокруг снежинками. А значит скоро наступит сказочный новый Год. Ребята смогли оценить свое путешествие с помощью лент. Тот, кто считал, что отлично справился с заданием взял красную ленту, а кто не совсем хорошо- синюю.

сказку известного датского сказочника Г.Х. Андерсена «Снежная Королева». Обсуждение прочитанного с детьми. Люди способны совершать чудеса, если в сердце горит огонь любви и дружбы. Такой огонь способен растопить и ледяной дворец, ледяную душу. Хочется верить, что волшебство и удивительные приключения встречаются не только в сказках, но и в реальной жизни.