Презентация, доклад на тему Использование социально-коммуникативных тренингов в совместной образовательной деятельности в группе детей с ОВЗ с ТНР

ДО»

Департамент образования города Москвы
Южный административный округ

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа №935»

связей и отношений.
Коммуникация
Целенаправленный процесс передачи некоторого мысленного содержания. Близкое, но более широкое понятие, чем общение.
(«Большой психологический словарь»
под. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко)

выражать благодарность;
умение следовать полученной инструкции;
умение доводить работу до конца;
умение вступать в обсуждение;
умение предлагать помощь
умение задавать вопросы;
умение заявлять о своих потребностях;
умение сосредотачиваться на своем занятии;
умение исправить недостатки в работе.

играть по правилам;
умение просить об одолжении;
умение выражать симпатию и принимать комплименты;
умение проявлять инициативу;
умение делиться;
умение извиняться.

чувства, умение обращаться с собственным гневом и страхами;
умение сочувствовать;
умение переживать печаль.

в ситуации, когда не принимают в общую деятельность группы, или когда дразнят;
умение реагировать на незаслуженные обвинения;
умение реагировать в ситуации, когда виноват.

смущением;
умение справиться с накопившимся стрессом с помощью двигательной активности.

навыков общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
развитие эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
развитие игровых навыков;
помощь в гармонизации детско-родительских отношений;
психологическое просвещение педагогов и родителей.

ОВЗ с ТНР

Выступление педагога – психолога – Силаевой Анастасии Александровны

активных методах групповой работы. Это форма специально организованного общения, в ходе которого решаются вопросы развития личности, формирования коммуникативных навыков.

рамках предлагаемой деятельности, совершенствование речевого этикета
Расширение представлений детей о различных способах коммуникации с окружающими и развитие умений вступать в контакты с разными детьми в ходе совместной игровой деятельности.
Формирование активности, самостоятельности.
Сформировать позитивное отношение к себе и к сверстникам, осознавать свою собственную уникальность.
Умение оценивать свои поступки и поступки других детей.
 Воспитывать умение сотрудничать, умение находить общие решения в конфликтных ситуациях
Развитие навыков совместной деятельности в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями партнёра.
Воспитание доброжелательного отношения друг к другу; формировать способность выражать словом свои чувства; понимать другого.

рамках заданной темы (игры и упражнения речевого плана).
Прослушивание истории, сказки, сочинение собственной коллективной сказки.
Проигрывание сказки (истории).
Продуктивная деятельность (при необходимости)
Рефлексивный круг (шеринг).
Прощание.