- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование развивающих игр на занятиях по математике.
Содержание
- 1. Использование развивающих игр на занятиях по математике.
- 2. Цель моей работы: формировать у детей элементарные
- 3. Свою работу начала с изготовления демонстрационного материала
- 4. А так же раздаточный материал по количеству детей
- 5. Сделала дидактические игры: «Найди пару» (рукавички), разрезные геометрические фигуры, «Выложи по образцу»(геометрические фигуры).
- 6. Предлагала детям игры: «Угостим ежат яблоками», «Угостим
- 7. Игра на закрепление умения сравнивать предметы по величине. Для закрепления понятий «большой – маленький» , высокий- низкий.
- 8. Для сравнения 2х групп предметов предлагала детям
- 9. Игра «Узнай фигуру» Дети с закрытыми глазами
- 10. В группе имеются настольные дидактические игры на
- 11. Слайд 11
- 12. Выводы: Изучение выбранной темы помог мне в
Цель моей работы: формировать у детей элементарные математические представления через развивающие игры; развивать у детей интеллектуальные способностиОжидаемый результат: Активизация познавательного интереса дошкольников; Развитие памяти, внимания, речи, воображения, логического мышления;Формирование элементарных математических представлений.
Слайд 2
Цель моей работы: формировать у детей элементарные математические представления через развивающие
игры; развивать у детей интеллектуальные способности
Ожидаемый результат:
Активизация познавательного интереса дошкольников;
Развитие памяти, внимания, речи, воображения, логического мышления;
Формирование элементарных математических представлений.
Слайд 3Свою работу начала с изготовления демонстрационного материала для использования его в
играх на закрепление количественного счета и сравнения 2х групп предметов.
Слайд 5Сделала дидактические игры: «Найди пару» (рукавички), разрезные геометрические фигуры, «Выложи по
образцу»(геометрические фигуры).
Слайд 6Предлагала детям игры: «Угостим ежат яблоками», «Угостим зайчат морковками» , «Спрячь
зайчика под ёлочку»
Цель этих игр: формирование понятий «больше, меньше, поровну»; формировать
умение сравнивать 2 группы предметов способами наложения; уравнивать две группы предметов двумя способами.
Слайд 7Игра на закрепление умения сравнивать предметы по величине. Для закрепления понятий
«большой – маленький» , высокий- низкий.
Слайд 8Для сравнения 2х групп предметов предлагала детям такую задачу : матрёшки
хотят покататься на машине. Все ли матрёшки смогут покататься? Спрашивала у детей: можно матрёшку посадить в машину? (нет). Можно машину поставить под матрёшку? (нет) Предлагала детям посчитать матрёшки и машины. И второй вариант: соединить каждую матрёшку с машиной. Пришли к выводу, машин больше, чем матрёшек.
Слайд 9Игра «Узнай фигуру» Дети с закрытыми глазами обследуют руками геометрическую фигуру и
называют её.
Цель: закрепление знаний геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) на основе осязательно - двигательного обследования.
Игра «Сложи из счётных палочек» (солнышко, машина, дом)
Игра «Сложи из счётных палочек» (солнышко, машина, дом)
Слайд 10В группе имеются настольные дидактические игры на закрепление знаний геометрических фигур. «Пирамида»
(из колец), (из квадратов),
«Составь фигуру из частей»,
«Собери машину»,
Слайд 12Выводы: Изучение выбранной темы помог мне в организации по ФЭМП. Я
старалась стала использовать разные формы организации занятий. Этим я смогла заинтересовать детей, у детей появился интерес к занятиям по математике. Сложные темы по ФЭМП стали усваиваться детьми намного легче.
