Презентация, доклад на тему Использование природных материалов для развития сенсомоторных навыков у детей от 1,5 до 3 лет.

сенсомоторных навыков у детей от 1,5 до 3 лет.

Воспитатель: Копань Надежда Николаевна.

А свой дом всегда хочется сделать уютным, красивым, чтобы в нем жилось спокойно, счастливо и интересно, а самое главное, чтобы дети бежали сюда с охотой и удовольствием, а родителям было спокойно на душе. В настоящее время в системе дошкольного воспитания одним из главных приоритетов является воспитание и развитие ребенка в раннем возрасте, как основа для дальнейшего становления личности в ДОУ и подготовке его к школе. На сегодняшний день проанализируя свою группу я выявила развитие сенсомоторных навыков у детей от 1,5 до 3 лет. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей. Моторные навыки, это развитие координации и способности ребенка выполнять сложные движения и манипулировать окружающими предметами.  Беседа и анкетирование родителей показало, что большинство родителей затрудняется в выборе форм сенсомоторных навыков.

актуальность проблемы

с помощью природных материалов.

сенсомоторных игр с природным материалом, в семье и детском саду.

развить сенсомоторные навыков у детей от 1,5 до 3 лет с помощью природных материалов.

материалом направленная на сенсорное и моторное развитие детей.
приобщены родители в развитие форм и навыков сенсомоторики.
У детей сформирован устойчивый интерес к природным материалом, играм и игрушкам, способствующим сенсомоторному развитию.
Организованны мастер классы для детей и родителей.

группе состоится мастер класс «мука - чудо природы» «С уважением, воспитатель группы Надежда Николаевна»

группе состоится мастер класс «шишки, камушки, ракушки » «С уважением, воспитатель группы Надежда Николаевна

это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а так же запахе, вкусе и т. п. в раннем возрасте наиболее благоприятно для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка и имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду и школе.
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания – запоминания, мышления, воображение – строится на основе образов восприятия, являются результатом их переработки.
В детском саду ребенок обучается рисованию, лепке, конструированию, знакомится с явлениями природы, начинает осваивать основы математики и грамоты, знакомится с природным материалом. Овладение знаниями и умениями во всех этих областях требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов, их учета и использования. Так, для того чтобы получить в рисунке сходство с изображенным предметом, ребенок должен достаточно четко уловить особенности его формы, цвета.
Без постоянной ориентировки во внешних свойствах предметов невозможно получить отчетливые представления о явлениях живой и неживой природы, об их сезонных изменениях.
В раннем возрасте ведущим видом деятельности ребенка – является предметная деятельность. Именно она оказывает наибольшее влияние на его развитие, поэтому и называется ведущей. В ней происходит познание окружающего мира. Дети познают разнообразные предметы быта, природные материалы, овладевают действиями с ними в соответствии с их назначением, т. е. развивается предметно – орудийная деятельность, в процессе которой обогащается познание свойств, качеств окружающего мира.

радость в мелочах и ценить эти мелочи. Спасибо за внимание!!!