ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
К . Д. Ушинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников.
Содержание
- 1. Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников.
- 2. Слайд 2
- 3. - ассоциативное мышление,-
- 4. Условия эффективности мнемотехники
- 5. Условия эффективности мнемотехники : Пиктограммы.
- 6. Пиктограммы.
- 7. Заместители.
- 8. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
- 9. С помощью мнемотехники можно
- 10. С
- 11. Составление описательных рассказов.
- 12. Составление описательного рассказа.
- 13. Составление описательного рассказа.
- 14. Составление описательных рассказов.
- 15. С
- 16. Пересказ художественных текстов.
- 17. С
- 18. С
- 19. С
- 20. Заучивание наизусть стихотворений.
- 21. С
- 22. Заучивание стихотворений
- 23. С
- 24. С
- 25. С
- 26. С
- 27. Проговаривание скороговорок.
- 28. Проговаривание скороговорок.
- 29. С
- 30. Структура мнемотехники строится от простого к сложному:Мнемоквадрат МнемодорожкаМнемотаблица
- 31. Слайд 31
- 32. Мнемодорожка – ряд картинок
- 33. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
- 34. Поиск однокоренных слов.
- 35. Слайд 35
- 36. (Работа над связной речью: свободное овладение
- 37. Работа по
- 38. Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют
- 39. Коллаж –это объединение на одном
- 40. Предметно-схематические модели Ткаченко Т.А. Схема описания игрушки.
- 41. Схема составления описательного рассказа.
- 42. Сенсорно- графические схемы Воробьёвой В. К.
- 43. Мнемотаблицы, отображающие последовательность действий.
- 44. Спасибо за внимание!
Что такое мнемотехника? Мнемотехника – это техника развития памяти. Мнемотехника – это совокупность методов и приёмов, которые позволяют визуализировать информацию для облегчения
Слайд 1 «Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников». «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным
Слайд 2 Что такое мнемотехника? Мнемотехника
– это техника развития памяти.
Мнемотехника – это совокупность методов и приёмов, которые позволяют визуализировать информацию для облегчения восприятия и последующего воспроизведения.
Слайд 3
- ассоциативное мышление,
- зрительную и слуховую память,
- зрительное и слуховое
внимание,
- воображение,
- связную речь: монологическую и диалогическую.
- воображение,
- связную речь: монологическую и диалогическую.
Мнемотехника помогает развивать:
Слайд 4
Условия эффективности мнемотехники :
Соответствие материала возрастным особенностям ребёнка.
Использование различных
приёмов наглядного моделирования: пиктограммы, заместители, мнемотаблицы.
Слайд 9
С помощью мнемотехники можно
решать следующие задачи по развитию
речи:
1. При обучении составлению рассказов,
2. При пересказах художественных произведений,
3. При проговаривании чистоговорок и скороговорок,
4. При отгадывании и загадывании загадок,
5. При заучивании стихотворений.
Слайд 10 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
1.Развивать связную речь: монологическую и диалогическую речь.
- Составление описательных рассказов.
Слайд 15 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
1. Развивать связную речь:
- Пересказ художественных текстов.
Слайд 17 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
2. Активизация и обогащение словарного запаса. Отгадывание загадок.
Слайд 18 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
2. Активизация и обогащение словарного запаса: отгадывние загадок.
Слайд 19 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
2. Активизация и обогащение словарного запаса: заучивание стихотворений.
Слайд 21 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
2. Активизация и обогащение словарного запаса: заучивание стихотворений.
Слайд 22 Заучивание стихотворений В руки фрукты мы берем И в корзинку их кладем: Слива, персик,
апельсин,
Груша, киви, мандарин.
Слайд 24 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
3. Обучать детей правильному звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.
Слайд 25 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
3. Обучать детей правильному звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.
СА-СА-СА – меня ужалила оса,
СО-СО-СО – стал мой нос как колесо,
СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы,
СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!
Слайд 26 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
3. Обучать детей правильному звукопроизношению: проговаривание скороговорок.
Слайд 29 С помощью мнемотехники можно решать
следующие задачи:
4. Развивать у детей сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.
5. Развивать у детей психические процессы: логическое мышление (анализ и синтез), образное мышление, внимание, творческое воображение, память.
Слайд 30Структура мнемотехники строится
от простого к сложному:
Мнемоквадрат
Мнемодорожка
Мнемотаблица
Слайд 32
Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно
составить небольшой текст в 2 - 4 предложения.
Слайд 36
(
Работа над связной речью:
свободное овладение словарем и грамматическим строем
языка;
умение устанавливать логические связи и отношения между языковыми формами;
умение выделять главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать.
умение устанавливать логические связи и отношения между языковыми формами;
умение выделять главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать.
Слайд 37
Работа по мнемотаблицам
проходит в три этапа.
1 этап: Рассматривание таблицы и
разбор того, что на ней изображено.
2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3 этап: Осуществляется выполнение задания: пересказ сказки, стихотворения или рассказа по заданной теме.
3 этап: Осуществляется выполнение задания: пересказ сказки, стихотворения или рассказа по заданной теме.
Слайд 38
Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному:
Коллаж ( Большева Т.
В.);
Предметно – схематическая модель (Ткаченко Т. А.);
Сенсорно – графическая схема
(Воробьёва В. К.).
(
Предметно – схематическая модель (Ткаченко Т. А.);
Сенсорно – графическая схема
(Воробьёва В. К.).
(
Слайд 39 Коллаж –это объединение на одном листе (фланелеграфе) картинок, букв,
цифр, фигур,
которые связаны одной темой и целью.
