Таныгина Ольга Александровна
учитель-логопед
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование мнемотехники в художественно-речевой деятельности детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Использование мнемотехники в художественно-речевой деятельности детей дошкольного возраста
- 2. Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам
- 3. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
- 4. Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя
- 5. Алгоритм работы с мнемотаблицей1. Введение символов2.Использование элементов
- 6. Требования: чётко отражать основные свойства и отношения,
- 7. При заучивании текста песен: Звезды
- 8. При заучивании стихов и загадок:
- 9. Изобразительная деятельность
- 10. Слайд 10
- 11. Таким образом, использование методов мнемотехники:
Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»К.Д.Ушинский
Слайд 1МДОБУ "Новоарбанский детский сад " Радуга " Использование мнемотехники в художественно-речевой деятельности
детей дошкольного возраста
Слайд 2Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и
напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»
К.Д.Ушинский
К.Д.Ушинский
Слайд 3Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое
или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – изобразить условно - наглядную схему так, чтобы нарисованное было понятно детям
Слайд 4Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельность
Задачи:
Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния
Формировать навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»
Стимулировать интеллектуальное развитие ребенка
Способствовать запоминанию любой информации
Формировать навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»
Стимулировать интеллектуальное развитие ребенка
Способствовать запоминанию любой информации
Слайд 5Алгоритм работы с мнемотаблицей
1. Введение символов
2.Использование элементов опорных схем, символов на
всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален
3.Введение отрицаний
4. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор
5. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы
3.Введение отрицаний
4. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор
5. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы
Слайд 6Требования:
чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания, быть
по структуре аналогичной изучаемому объекту
ярко и отчётливо передавать те свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощью
быть простой для восприятия и доступной для создания и действия с ней
должна быть создана атмосфера, свобода творчества, у каждого ребёнка может быть своя модель - такая, какую он себе мыслит и представляет
не нужно злоупотреблять этим методом, использовать его без необходимости, когда свойства и связи предметов лежат на поверхности
нужно создать такую ситуацию, в которой бы дети почувствовали необходимость создания модели, поняли, что без модели им будет трудно
ярко и отчётливо передавать те свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощью
быть простой для восприятия и доступной для создания и действия с ней
должна быть создана атмосфера, свобода творчества, у каждого ребёнка может быть своя модель - такая, какую он себе мыслит и представляет
не нужно злоупотреблять этим методом, использовать его без необходимости, когда свойства и связи предметов лежат на поверхности
нужно создать такую ситуацию, в которой бы дети почувствовали необходимость создания модели, поняли, что без модели им будет трудно
Слайд 7
При заучивании текста песен:
Звезды новый год развесил на зеленой елке
И медведь
сегодня весел
и танцуют волки
Снова Дед Мороз шагает по лесным квартирам
Леденцами угощает
сливочным пломбиром
и танцуют волки
Снова Дед Мороз шагает по лесным квартирам
Леденцами угощает
сливочным пломбиром
Слайд 11Таким образом, использование методов мнемотехники:
облегчает запоминание и увеличивает объем памяти,
развивает речемыслительную деятельность детей;
• позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
• ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
• развивает творческое познание детей.
• позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
• ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
• развивает творческое познание детей.
