Презентация, доклад на тему Использование малых фольклорных форм для развития речи детей раннего возраста.

Автор: старший воспитатель
1 категории   Филиппова В.Х.

воспитания детей с помощью литературы и искусства. Детский фольклор русского народа необычайно богат и разнообразен. В детском фольклоре сохранилось детство самого человечества. Это одна из самых древних, первичных форм культуры. Он представлен героическим эпосом, сказками, многочисленными произведениями малых жанров.

словарный запас для их возраста. Не умение выразить свое желание хотя бы в двух словах. Стандартные методы работы недостаточны для быстрого восполнения и развития речи детей раннего возраста. Дети раннего возраста, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью. Поэтому проблема развития речи детей средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особую значимость. Как отмечает Н. Гавриш: «В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи».

представляют собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей раннего возраста.

Обогащать словарь

Звуковую культуру речи

Грамматический строй речи

Фонематический слух

языка в потешках, стихотворениях.
- Развитие слухового внимания, понимания речи, развитие артикуляционного и слухового аппарата, звукоподражания, активизации словаря.
- Воспитание интереса к художественной литературе, формирование способности к целостному восприятию произведений разных жанров, усвоению содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него. Воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к режимным моментам.
- Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы.

Принцип наглядности
Принцип поэтапности
Принцип вариативности.

и чтение художественной литературы.
Использование фольклорных произведений в совместно-партнерской деятельности.

уровнем развития речи
- Словарь детей к концу году обогатится новыми словами, оборотами, выражениями
- Будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи
- Сформируется первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе;
- Дети овладеют безконфликтными навыками общения со взрослыми и сверстниками
- Сформируется положительное отношение к режимным моментам
- У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей
- У родителей повысится общий культурный уровень.

практического материала в рамках данной темы, а также в обосновании того, что использование малых форм фольклора имеет важное значение для развития речи детей раннего возраста.
- Практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций для воспитателей по развитию речи детей раннего возраста средствами фольклора.

Будет Маша крепко спать.

Водичка,водичка,умой мое личко,чтобы глазки блесте ,а щечки горели

Ёжик, ёжик колкий – у него острые иголки, по лесу гуляет, грибы собирает.

Умница Катенька, ешь кашку сладеньку, вкусную, душистую

действия. Они могут выполнять и роль концовок в игре. «Мы малышки ребятишки, Очень рады поплясать, Всех собрали в пары встали, вышли «Польку» танцевать.»

У волка боли,
У зайца боли,
У медведя боли,
А у Вероники заживи.