на уроках в начальной школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование логико-смысловых моделей в начальной школе
Содержание
- 1. Использование логико-смысловых моделей в начальной школе
- 2. "Не мыслям следует учить, а мыслить"
- 3. Актуальностьснизить трудоемкостьповысить эффективность деятельности учителя и учащихся
- 4. ОбъектПредметпроцесс обучения младших школьников, направленный на повышение качества обучения.применение логико-смысловых моделей на уроках в начальной школе.
- 5. Цель работы: выявить эффективность использования логико-смысловых моделей
- 6. Методы исследования:теоретический анализ литературы;рефлексия собственной педагогической деятельности;наблюдение;анализ продуктов деятельности.
- 7. Логико-смысловые модели - опорно-узловые конструкции
- 8. Алгоритм1 шаг выделить центральное ядро КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО
- 9. 2 шаг выделить координаты (характеристики модели по существенному признаку)
- 10. 3 шагнаполнить каждую координату смыслами (узлами)
- 11. информационность;наглядность;системность;простота;новизна.Возможности технологии:
- 12. ЛСМ применимы на любом уроке;на любом этапе
- 13. Внедрение в практику 2016\17Сбор, анализ и систематизация информации2017\18теория; составление ЛСМ к различным урокам;анализ уроков, корректировка.
- 14. АнкетаНравитсяч литебе в школе?Утром ты всегда идешь
- 15. Уровень познавательной активности
- 16. «Смыслу не учатся – смысл воспитывается»А.Н Леонтьев
"Не мыслям следует учить, а мыслить"
Слайд 1Учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №7»
Ворончихина Екатерина Алексеевна
Тема самообразования:
«Использование технологии логико-смысловых моделей
Слайд 4
Объект
Предмет
процесс обучения младших школьников, направленный на повышение качества обучения.
применение логико-смысловых моделей
на уроках в начальной школе.
Слайд 5Цель работы: выявить эффективность использования логико-смысловых моделей для повышения качества обучения
на уроках в начальной школе.
Задачи
реализовать использование ЛСМ на уроках в начальной школе;
проанализировать эффективность применения ЛСМ на уроках в начальной школе и их влияние на мотивацию учащихся к учебной деятельности;
разработка интерактивных шаблонов (электронных вариантов) ЛСМ.
Слайд 6Методы исследования:
теоретический анализ литературы;
рефлексия собственной педагогической деятельности;
наблюдение;
анализ продуктов деятельности.
Слайд 12ЛСМ применимы
на любом уроке;
на любом этапе урока;
на протяжении всего урока;
на
протяжении нескольких уроков;
При любой форме урока.
При любой форме урока.
Слайд 13
Внедрение в практику
2016\17
Сбор, анализ и систематизация информации
2017\18
теория;
составление ЛСМ к
различным урокам;
анализ уроков, корректировка.
анализ уроков, корректировка.
Слайд 14Анкета
Нравитсяч литебе в школе?
Утром ты всегда идешь с радостью в школу?
Нравится
ли тебе когда отменяют уроки?4
\Хотел либы ты чтобы в школе осталисьб олни перемены? И
Хотел бы ты, чтобы у тебябыл менее строгий учитель?
Нравятся ли вам уроки?
Всегда ли вы запоминаете изученный материал?
Возникают ли у вас трудности на уроках?
4.
\Хотел либы ты чтобы в школе осталисьб олни перемены? И
Хотел бы ты, чтобы у тебябыл менее строгий учитель?
Нравятся ли вам уроки?
Всегда ли вы запоминаете изученный материал?
Возникают ли у вас трудности на уроках?
4.
