Презентация, доклад на тему Использование изотерапии в период адаптации детей раннего возраста.

Воспитатель Д/с № 12 «Крепыш»

уровнях: -физиологическом, -социальном, -психологическом.

работе арт-терапию

Чтобы адаптация у ребенка прошла легче, безболезненно, я использую в своей работе арт -терапию

Детская арт-терапия – это простой и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре. Другими словами, это – лечение творчеством. Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

2. Поощрение и благодарность ребенку. 3. Педагог должен быть  готов к тому, что при диалоге во время занятия на общие вопросы о себе или рисунке ребенок иногда отвечает «Не знаю», и предлагает ему варианты ответов. 4. Важным условием успешной работы является непосредственное участие самого педагога  в той работе, которую он предлагает. 5. Нужно использовать яркий, красивый, добротный материал, с  которым идет работа на занятии. Краски, карандаши, пластилин 6. На многих занятиях педагог рассказывает  о том или ином явлении.   7. Главное - получать  удовольствие от самого процесса рисования, когда даже каракули и черкания играют роль исцеления!  

занятий

Вокалотерапии

Цветотерапии

Музыкальных занятий

Сказкотерапии

Песочной терапии

терапевтические техники:

Марания В буквальном понимании «марать» — значит «пачкать, грязнить». Наиболее насыщенными по воплощению и эмоционально яркими являются гуашевые или акварельные изображения.

карандашей и мелков. Под штриховкой и каракулями в нашем случае понимается хаотичное или ритмичное нанесение тонких линий на поверхность бумаги, пола, стены, мольберта и пр. Линии могут выглядеть неразборчивыми, небрежными, неумелыми, либо, наоборот, выверенными и точными.

– делается рисунок гуашевой краской. Известная всем работникам детских садов «кляксография» — это тоже вариант монотипии.

я собираю желтые, красные, рыжие листья, высушиваю их на подоконнике, складываю в картонную коробку с отверстиями для вентиляции. Сухие листья приносят много радости детям. Даже если вы не производите с ними никаких действий, а просто держите их в ладонях .

игрушками, кубиками, губками, зубными щетками, палочками и др.

от ребенка усидчивости и длительного сосредоточения внимания. Хорошо данную технику использовать с гиперактивными детьми.

на клетки живого организма, изменяя их активность.

сложить лист вдвое и снова его раскрыть, то получится оригинальный рисунок.

заранее смоченной пульверизатором бумаге. Интересно наблюдать, как растекаются и смешиваются на мокрой бумаге краски, это доставит ребенку особое наслаждение подарит много положительных эмоций.

должны подбираться по принципу простоты и эффектности.

Условие 2. Интересными и привлекательными должны быть и процесс создания изображения, и результат.

Условие 3. Изобразительные техники и способы должны быть нетрадиционными. 

развитие у детей нервно-психических патологий (снятие болезненного внутреннего напряжения, повышенной тревожности, смягчают чувство недоверия к миру, враждебности к окружающим ). Корректируют поведенческие проблемы. Развивают творческий потенциал.