учителя начальных классов
Маркиной И.Л.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе с целью развития интеллектуальных способностей учащихся
Содержание
- 1. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе с целью развития интеллектуальных способностей учащихся
- 2. В соответствии с требованиями новых образовательных стандартов
- 3. Слайд 3
- 4. Использование учителями начальных классов ИКТ- Электронная обработка
- 5. Первым направлением использования ИКТ стал переход на
- 6. Презентации позволяют учителю: наглядно представлять материал;интенсифицировать
- 7. Формы использования ИКТ на урокахЭлектронный учебникОбучающие программыПрезентацииИнновационный учебно-методический комплексТесты, диагностические и контрольные работыУчебные проектыТренажёрыИнтернетВидеофильмы
- 8. На каких этапах уроках целесообразно использование ИКТОбобщение
- 9. Формы ИКТ активности детей на урокахиндивидуальное или
- 10. Преимущества ИКТОпыт работы показал, что использование ИКТ
В соответствии с требованиями новых образовательных стандартов учитель начальных классов должен выстраивать учебный процесс, используя все возможности информационной образовательной среды, в том числе и возможности средств ИКТ, и соответственно уметь: ► управлять учебным процессом;► создавать и
Слайд 1
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе с целью развития интеллектуальных способностей учащихся
Выступление
Слайд 2В соответствии с требованиями новых образовательных стандартов учитель начальных классов должен
выстраивать учебный процесс, используя все возможности информационной образовательной среды, в том числе и возможности средств ИКТ, и соответственно уметь:
► управлять учебным процессом;
► создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
► создавать и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы, творческие работы;
► размещать, систематизировать и хранить материалы учебного процесса;
► проводить мониторинг;
► использовать различные виды и формы контроля; ► осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса.
Слайд 3
Для чего нужно
учителю информационное пространство?
средство связи с родителями
средство связи с учащимися
информационная поддержка учебного
процесса
публикация детских творческих работ
внеклассная работа по предметам
организация воспитательной работы
Слайд 4Использование учителями начальных классов ИКТ
- Электронная обработка документов;
- Использование готовых и
собственных мультимедийных продуктов;
- Использование ресурсов Интернета для подготовки к урокам или для самообразования;
- Использование электронной почты для общения с коллегами;
- Использование КТ во внеурочное время;
- Использование КТ в работе с родителями, на педсоветах, заседаниях МО;
- Профессиональные форумы, работа в сетевых профессиональных ассоциациях;
- Использование Интернета для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня;
- Дистанционное образование (курсы повышения квалификации)
- Использование ресурсов Интернета для подготовки к урокам или для самообразования;
- Использование электронной почты для общения с коллегами;
- Использование КТ во внеурочное время;
- Использование КТ в работе с родителями, на педсоветах, заседаниях МО;
- Профессиональные форумы, работа в сетевых профессиональных ассоциациях;
- Использование Интернета для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня;
- Дистанционное образование (курсы повышения квалификации)
Слайд 5Первым направлением использования ИКТ стал переход на оформление основной документации в
электронном формате. Учебно-воспитательный процесс, как известно, начинается с планирования. План работы кабинета, календарно-тематическое планирование уроков, план самообразования или просто разработку мероприятия удобно составлять на компьютере: в записи можно всегда внести поправки и дополнения. Информацию, записанную в память компьютера или сохраненную на съемном носителе можно быстро найти, так как материалы упорядочены по специальным папкам: «Рабочие программы», «Классные часы», «Внеурочная деятельность», «Проекты», «Наше творчество», «Материалы для проведения уроков», «Мониторинг» и пр.
Слайд 6Презентации позволяют учителю:
наглядно представлять материал;
интенсифицировать процесс объяснения нового материала;
регулировать объем
и скорость выводимой информации посредством анимации;
скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета.
скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета.
Слайд 7
Формы использования
ИКТ на уроках
Электронный учебник
Обучающие программы
Презентации
Инновационный учебно-методический комплекс
Тесты, диагностические
и контрольные работы
Учебные проекты
Тренажёры
Интернет
Видеофильмы
Слайд 8На каких этапах уроках целесообразно использование ИКТ
Обобщение пройденного материала
Повторение пройденного материала
Закрепление
нового материала
Объяснение нового материала
Диагностика усвоения пройденного
Открытия нового знания или инструктирования класса
Рефлексия
Слайд 9Формы ИКТ активности детей на уроках
индивидуальное или групповое выступление: презентация с
помощью ИКТ;
проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ;
исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ;
практикумы с интерактивными заданиями
индивидуальное компьютерное тестирование;
Слайд 10Преимущества ИКТ
Опыт работы показал, что использование ИКТ на уроках в начальной
школе:
активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает мотивацию учащихся к изучаемым предметам;
экономит время на объяснение материала;
полностью реализует принцип наглядности обучения младших школьников;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
повышает качество усвоения материала;
расширяет возможность самостоятельной деятельности;
формирует навыки исследовательской деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим ресурсам;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
создаёт комфортность на уроках.
.
активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает мотивацию учащихся к изучаемым предметам;
экономит время на объяснение материала;
полностью реализует принцип наглядности обучения младших школьников;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
повышает качество усвоения материала;
расширяет возможность самостоятельной деятельности;
формирует навыки исследовательской деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим ресурсам;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
создаёт комфортность на уроках.
.
